初中英语课程标准解读.pptVIP

二、分级目标解读举例 分级目标的总体特点 “能”字为先：力求体现“能用英语做事情”的英语教学基本理念； 知识与技能并重，有机结合； 语言目标与非语言目标并重； 过程目标与结果目标并重。 分级目标解读举例 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当反应。(一级“听做”目标) 分级目标解读举例 能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 能正确书写字母和单词； 能模仿范例写词句。（一级读写） 分级目标解读举例 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目（一级“视听”） 分级目标解读举例 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。（二级写的目标） 能就熟悉的话题进行简单的交流；（三级说的目标） 分级目标解读举例 理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用； 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能； 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能； 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。（五级语法目标） 三、分级标准中关键术语解读 为了准确描述分级标准中的具体目标，《标准》使用了一些关键行为动词（如“知道”、“了解”、“理解”）和修饰性形容词（如“正确”、“恰当”、“适当”）。这些词语本身的含义比较模糊，有必要作必要的解释。 1、“知道”