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六班全日制幼儿园建筑设计 ——建筑设计I(B)任务书 一、教学目的和要求： 1、重点解决建筑设计中功能组合与空间造型之间的关系，通过幼儿园的设计，理解并掌握单元型组合造型方法及运用。 2、学习调查研究，了解幼儿教育的特点及儿童的行为规律和心理特征，探索行为心理与空间造型的关系，掌握建筑的空间尺度。 3、掌握总平面中各组成部分的功能分区和环境设计。 4、学习并掌握幼儿园建筑设计规范及相关各项设计要求。 二、设计内容： 我国南方某城市某居民区内拟兴建一座六班幼儿园，用地见附图所示，基地一侧为居住区，总建筑面积控制在1800m2以内（以轴线计，允许±5%）。 三、功能要求与指标： 房间类别 房间使用面积（m2） 备注 活动及辅助用房 活动室 50-60X6=300-360 兼做餐室，有良好的朝向和日照条件 寝室 50-60X6==300-360 卧室与活动室合设、卧室面积可适当减少 卫生间 15X6=90 与寝室临近 衣帽教具贮藏室 9X6=54 主要供衣物储存，可设成小间或壁柜 音体活动室 90-120X1=90-120 设小型舞台，与生活用房适当隔离 使用面积小计 834-984 每生使用面积 4.6-5.4 办公及辅助用房 办公室 15X5=75 园长、总务、财务、教师办公等 资料兼会议室 20 教具制作兼陈列室 12 保健室 14 其中：分出一小间做临时隔离室用 晨检、接待室 18 可与门厅结合 传达兼值班室 18 贮藏室 12X3=36 供储存体育器具、总务用品及杂务 教工厕所 12 使用面积小计 205 每生使用面积 1.14 生活用房 厨 房 主副食加工间 54 主副食库 15 主副食库宜分开布置，另设杂务院 烧火间 8 开水、消毒间 8 炊事员休息室 13 使用面积小计 98 每生使用面积 0.54 使用面积合计 1137-1287 每生使用面积 6.31--7.15 总平面场地设计： 室外活动场地，包括分班活动场地和共用活动场地两部分。分班活动场地每生2 m2；共用活动场地包括设置大型活动器械、嬉水池、沙坑以及30米长的直跑道等，每生2 m2。 技术指标： 1、层数：不超过3层2、层高：活动室、卧室净高不低于2.8m，音体室净高不低于3.6m。3、采光面积比：活动室、音体室、资料会议室、办公室不小于1/5卫生间、储藏室不小于1/8熟悉幼儿园建筑类型、规模、额定标准；2、了解幼儿园建筑使用者的活动特点、心理特征、教育特点以及对建筑布局及造型的要求；3、熟悉幼儿园建筑使用者的活动尺度、家具尺寸、幼儿生活规律对建筑设计的要求；4、理解幼儿生活对卫生的需求，如建筑日照、通风及户外活动场地等在建筑设计中的必要性；5、熟悉中等规模建筑营造中建筑平面单元和结构布置标准化的要求；6、要求掌握中低层建筑楼梯设计的基本要求；7、要求建筑内部功能分区合理，朝向、尺度适宜，室外活动场所日照充足；8、要求全面周到的对建筑及其外部环境进行总体设计；9、鼓励和激发以幼儿为设计对象的创造性空间变化或概念性的创意。 1）总平面图1/500 表示出地段周围环境与建筑物关系（周围建筑、道路）；主次入口处理；地段方位、围墙大门；园内活动场地中的大型玩具、铺面、绿化、小品、园内交通等 2）各层平面图1：200（其中底层平面为1/200，其它层根据构图决定??表示出各房间门、窗位置、大小；楼梯等设置情况透视图??视点位置选择时避免与立面图重复。也可画重点表现是内外空间关系的鸟瞰图说明??简要说明方案特点 ◆ 与相邻原有建筑有直接关系时，应绘制相邻或原有建筑的局部立面图; ◆ 图纸名称、比例或比例尺。 3）剖面图应表示的内容 ◆ 剖面应剖在高度和层数不同、空间关系比较复杂的部位; ◆ 各层标高及室外地面标高，室外地面至建筑檐口(女儿墙)的总高度; ◆ 若遇有高度控制时，还应标明最高点的标高; ◆ 剖面编号、比例或比例尺。 4）表现图 (透视图或鸟瞰图) 根据图纸表现需要做手绘A3幅面彩色造型透视图或鸟瞰图。 以上所有图纸，应尽量布置在2——3张A1幅面图纸内完成。 六、进度安排 时间 课程内容 作业要求 第一周 讲课 资料收集与总结、分析， 创意与初步构思 收集资料、总结和分析，环境分析，实地调查。说明自己的入手角度，提出自己的创意与总构思。尽量以图形、文本表达清楚。 第二、三周 建筑与环境设计一草 总平面图 1:500 各层平面图 1:500 立面图1:500 剖面图 1:500 第四、五周 建筑与环境设计二草 总平面图 1:500 各层平面图1:200 立面图 1:200 剖面图