7现代远程教育评价 Eppt现代远程教育电子教案考试版.pptVIP

Chap.7 远程教育评价 詹青龙 探究性评价 探究性评价是总结性评价的一种替代性形式，它以情境作为评价的焦点，重在识别、探索和确定影响成功的重要因素。它基于社会人类学思想并使用观察、探究和解释等实用的分析方法，并采用三角互证法以增强可靠性。探究性评价的结果依赖于参与者的感知并因此不能保证其完全的客观性。 质量保证性评价 质量保证是指为了提供足够的信任表明产品或服务能够满足规定质量要求，而在实施中根据需要进行证实的全部有计划和有系统的活动。 质量保证性评价用来保证过程的一致性和确定好的实践，并且这种评价外在于组织并可能由法定机构掌控。 学习者支持服务的评价 学习材料的更新 师生交互程度 作业与答疑情况 学习能力的培养 学习者成绩的评定 交互程度 答疑情况 资源利用情况 作业 考试 对学习者的评价方式 学习资源的评价(1/2) 描述 例子 获取性 学习资源按照易获取、易查找的方式组织 资源独立于学习任务 直接的和清晰的组织策略 可以以非线性方式访问资源 适时性 资源的生命周期应与学科内容一致 资源应是适时的 论坛作品不能依据其时间而删除 主要资源的使用独立于地点 丰富性 资源反应了视角的多样性 资源应代表各种观点，甚至是冲突的观点，以允许学习者有机会评估论点的价值 资源提供了一定范围的视角 媒体可用于丰富数据资源 学习资源的评价(2/2) 描述 例子 媒体的匹配性 媒体适合于特定