二年级上册《识字1》教学设计.docVIP

二年级上册《识字1》教学设计 来源：网络 2009-11-22 23:42:23 [标签：投影 课件 教师 自我介绍]?[当前2147家长在线讨论] - 　　教学目标： 　　1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。 　　2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。 　　3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 　　教学重难点： 　　1、识记生字词。 　　2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 　　教学方法：集中识字、表演朗读 　　课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。 　　课时安排:两课时 　　第一课时 　　一、激趣导入。 　　秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！ 　　二、看图识字。 　　1．出示课件，课本插图。 　　认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。 　　（根据学生介绍，随机出示词语。） 　　2．交流学生收集的画面。 　　（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。 　　（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。 　　3．看图读词。 　　三、识记生字。 　　1、课件出示本课生字：宜、层…… 　　这些生字你都会认吗？自由试读。 　　2、出示带拼音的字，自由试读。 　　3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。 　　4、小组合作识字。（互相交流识字的方法。） 　　5、组词练习：我会读。 　　6、袖卡片，认读词语。 　　四、朗读词语。 　　1、范读词语，读出词的韵味。 　　2、自由练读词语，指名读。 　　3、想象词语描绘的景象。 　　4、生自由选择词语想象说话。 　　（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。） 　　5、齐读词语。 ??? 第二课时 　　一、复习巩固。　　1．开火车认读生宇和词语。　　2．改动词语顺序，指名认读。课件出示：　　金秋时节景色宜人　　层林尽染叠翠流金　　天高云淡大雁南飞　　秋高气爽山河壮美　　五谷丰登瓜果飘香　　春华秋实秋收冬藏　　二、指导写字。　　1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。　　2、观察字的结构，说一说。　　3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？　　4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。　　5、练习写字。　　三、积累词语。　　1、读一读，背一背本课所学的词语。　　2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。　　四、扩展活动。　　秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。　　关于秋天的词语　　一叶知秋一丛金黄一丛火红秋意深浓秋色宜人秋兰飘香　　 二年级语文教案：秋天的图画 来源：网络 2009-12-22 18:33:06 [标签：二年级 教案 语文]?[当前2454家长在线讨论] - 　　教学目标　　★知识与能力：　　1 会认8个生字。会写8个生字。　　2 能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。　　3 基本功训练点（锻炼表达能力）　　看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（????? ），闻到（????? ），听到（????? ）　　★过程与方法　　通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。　　★情感态度价值观　　培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。　　★教学策略：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上，激励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利地朗读下来。　　★教学重难点：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。　　★教学准备：电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。　　★课时安排：2课时　　★授课时间：2003/9/19　　第 一 课 时　　教师活动???? 学生活动　　一 谈话导入师：　　我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。　　二 看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。　　三 初读课文，学习生字词语。　　1 范读课文。　　看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。　　2 鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。　　3 检查自学情况。读词语、认生字。 交流识字方法。 开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。　　4 练习朗读课文。　　四 再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。　　1 师生接读课文，体会这段话的条理