二年级上册第六单元.docVIP

二年级上册第六单元备课 教学内容: 本单元共编排了本单元编排了5篇精读课文《要好好学习》、《朱德的扁担》、《梅兰芳学艺》、《大禹治水》《孔繁森》，都是很有教育意义的好文章。 《要好好学字》记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀，文章按事情发展顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节。 《朱德的扁担》讲述了朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，展现了革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的品质。 《梅兰芳学艺》通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足，课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练基本功的过程。 《大禹治水》是一个古代传说，记叙了大禹治理洪水，为民造福，三过家门而不入的故事，赞扬了他一心为公、无私奉献的精神，全文按事情发展的顺序，依循“治水前——治水——治水后”的线索，展现了大禹为人民谋利益的感人形象。《孔繁森》一文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。这几篇课文基本上都是通过一件事来写人的，学习的时候，我们可以从这些杰出人物的言行中学会做人的道理。正确认读只认不写的字，读准字音，理解字义，组词、扩词，正确、规范的书写生字正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思通过朗读课文，理解课文意思。教学重、难点：读准生字的字音，能规范的书写生字，在朗读中理解课文内容，受到教育。课时安排：《要好好学字》——课时《朱德的扁担》——2课时《梅兰芳学艺》——课时《大禹治水》—课时———————————3课时《练习六》————课时 2、能正确流利有感情地朗读课文，理解 “革命”、“要好好学字”的含义。 3、学习“道、啊”两个生字，能区分“到和道”的用法，能理解“啊”在读不同声调时表达的不同意思。 教学重点： 正确流利有感情地朗读课文，明白道理，学会两个生字。 教学难点： 理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的含义。 教具学具准备：词卡、课文录音、挂图。 　　 教学时间：1课时。 教学过程： 一、直接导入学习第一段，认识两位小八路，学习介绍人的方法。 1、今天我们继续来学习第12课，一起来读课题。（小朋友读得真有精神） 2、这是课文中出现的三个人物，谁来读一读。 板书：毛主席 安定宝 刘长贵 （1）指名读。 （2）这三个是生字，你们都记住了，真棒！这三个字里都有横画，看，席字里的这一短横不能丢，要把口封好，宝里有三横，上面两横短，下面一横长，贵的这一横是长横，如果把能把这些方法掌握了，你们每个人的字都会写得很棒，下面伸出小手一起来写写好吗？ 3、课文讲了毛主席叫他们要好好学字的故事，谁来读读故事开头的第一句话？ 4、指名读。 课件出示这句话：1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。 （1）你一个字都没有读错，特别是这两个生字，读得非常好。谁能读得和他一样好？ （2）如果故事的开头这样来写，你们看，谁来读？ 出示句子：毛主席遇到两位八路。 (4)比较句子。 1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。 毛主席遇到了小八路。 师：这两句话有什么不同？ （启发学生知道：师1：1939年，可是一个非常特殊的时期，是抗日战争时期，那时候日本鬼子正在侵略我们的国家。我们的故事就发生在抗日战争时期。 师2：延安在当时可不是一个普通的地方，它是革命根据地，毛主席等领导都在那里工作，指挥抗日战争。 师3：两个小八路交代得很清楚。 （5）小结：如果让你来选故事的开头，你会选哪一句？小朋友真会选，你看这一句，把故事发生的时间、地点、有谁都交代得很清楚，让我们一看就明白，我们一起再来读读这句话。 6、过渡：毛主席遇到的两位小八路，就是安定宝和刘长贵（指着板书），课文是怎么介绍他们的，谁来读一读。 出示第二句话：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。 （1）指着分号问，小朋友看，这是什么标点？为什么这里用分号？（因为这句话里分别介绍两个小八路，他们是并列的关系，所以用了这个可爱的分号。） （2）小分号要是写到格子里，跟其他标点一样，也站在格子的左下格，（板书演示一下，圆点下面加个小逗号） （3）谁愿意再读给大家听听。 （4）改变句式读，理解“才”的用法。 （ 师小结：小朋友真聪明，一听就听出毛病来了，对呀，安定宝比刘长贵大，怎么能说才15岁呢，所以我们说话要按照一定的方法来说，能不能随便说说？下面我们一起再来读读这句话。） 二、学习第二段，感受主席的平易近人和对小八路的关心。 1、毛主席和两个小八路都说了些什么呢？请小朋友捧