二年级二年级第一课《过中秋》.docVIP

周次：一二周 年级：二年级 教师：向红 课时：四个课时 课题 《过中秋》 教学重点 能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲 教学难点 掌握附点四分音符的时值，并能辨别 教学方式 老师：用启发式、示范性、师生互动的方式进行教学 学生：鼓动学生积极的参与 教具设备 钢琴、简谱、课件、打击乐器 教学内容 建立音乐课的教学常规. 学唱歌曲《中秋节》 学唱歌曲《爷爷为我大月饼》 歌曲《望月亮》 配乐诗朗诵《月姥姥》 教学目标 1.学唱歌曲《中秋节》，在歌词中理解语言与音的长短关系，并有节奏和感情地朗读配乐诗《月姥姥》。 2.了解中秋节的风俗，体会人们过节月圆人团圆的美好愿望。 3.比较抒情风格歌曲《望月亮》，活泼风格歌曲《爷爷为我打月饼》的不同，理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，尊敬革命老人，感受父母之爱。 阶段目标 教 师 活 动 学 生 活 动 音阶、视唱练习 1 2 3 4 5 6 7 i 在轻松活泼的气氛中进行学习 阶段目标 教 师 活 动 学 生 活 动 学唱《中秋节》 ? ? 一??组织教学、常规培训 、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。将学生带到教室外练习，看谁做的好。 、?老师先讲今后上音乐课的要求。学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）、学生听范唱，第二遍跟唱、学生分句跟琴模唱、听老师模唱，学生跟唱。、老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换。、学会歌曲后，让学生自己选择自己喜欢的表演方式展示自己：A、表演唱的方式B、舞蹈的方式，剩下的学生伴唱。C、选择打击乐器为他人表演伴奏的方式 3、请学生听歌曲录音《爷爷为我打月饼》坐好，并出谜语： 教师：同学们，相处这么多日子，我感受到咱班同学都可喜欢上音乐课了，都可聪明了。今天我想出个谜语考考大家，有没有信心猜出来？请听好：有圆有方,又甜又香; 平时少见,中秋能吃上。（教师出示月饼道具） 【设计意图：课堂的一开始出示谜语，更能吸引学生的注意力，为下面的学习做好了铺垫。】 二、新授 教师：同学们你们真棒，一下子就猜出来了。是什么呀？（拿出月饼模型，多媒体随即出示月饼两字~） X x x 月 饼 （ｅng）， 瞧，他是什么形状的呀？ x x 圆 圆的 它又是什么味道的呀？ X x x x 甜 又 香 啊 看，老师把月饼的特点都加上节奏了，大家能否一起按节奏读一读呀？ x x x x x ︳ X x x x ‖ 月 饼 (eng) 圆 圆 甜 又 香 啊 【设计意图：节奏句的设计，特意为学生增加一点难度，使其有信心解决，能初次品尝到解决问题的乐趣。】 大家喜欢这个大月饼么？嗯。下面咱们一起玩个游戏，听着音乐按节奏传递这个大月饼，老师相信每位同学的表现一定都很棒，开始！ 【设计意图：本环节是为了让学生初步感受四拍子歌曲的节奏特点】 2、范唱歌曲。 师：同学们，你们的表现真是太精彩了，今天梅子老师带来了一首和月饼有关的歌曲，大家想不想听呀？（想）歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》 下面，请同学们坐姿端正，看谁能够独自认真聆听这首歌曲，并能说出这首歌曲中还唱出了谁？讲述了一个什么样的事情？ （1）教师范唱歌曲 提问：歌曲中唱到了谁？ （爷爷） 　爷爷在干什么？（爷爷为我打月饼） 爷爷是做什么的呀？（爷爷是个老红军啊） 　爷爷对我怎么样？　 （爷爷对我亲又亲啊） 我又是怎么对待爷爷的呢？（我为爷爷唱歌谣） 为什么要这样做呢？（献给爷爷一片心呀） 【设计意图：本环节为了提高学生独立聆听音乐的能力。】 （2）读歌词 同学们，让我们用节奏的形式，把这首歌曲的歌词试着读一遍好么？ 出示节奏歌片（带歌词：引导学生按节奏读歌词） 3、试着随琴唱旋律（及时纠错）教师：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，听老师完整弹唱一遍歌曲旋律，请同学们跟着我的弹唱对口型认真看谱子，并伸出右手的食指，为老师的演唱划拍子好吗？一拍一个小对勾。 B 解决旋律难点 教师：同学们，这首歌曲旋律有一个很大的特点，看： 同音重复：是歌曲的特点，能让歌曲更活跃，更欢快。 在这首歌曲旋律中，我们还发现了很多以前见过的读谱知识： 四分休止符：空一拍 八分休止符：空半拍 切分音：旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。 以上作用：使歌曲更加明快，富有跳跃感。 反复跳跃记号：当乐谱出现重复时，在最后结尾处略有不同，在反复时跳过第一遍唱过的小房子，进入第二个不同的小房子里演唱，这就是反复跳跃记号。（教师唱到此处，故意停止一下，让学生帮助老师解决反复跳跃记号的运用） C