信息的获取与加工剖析.ppt

信息的获取与加工 教学目标： 能选择恰当的途径获取与加工信息 培养甄别信息真伪的能力 树立资源管理的意识，养成规范的管理素材的行为习惯 进一步培养欣赏作品的能力 获取图像 使用网络下载 使用数字拍照设备拍摄 使用扫描仪扫描 使用抓屏软件 利用图像处理软件 图像获取途径所适用的场景： 图像的格式及特点 获取文字 网络下载 从数字图像中识别 语音输入 手写板输入 编辑加工文字 主要包括以下几方面： 1、修改错别字或插入遗漏的内容 2、修改病句 3、设置文字的字体格式和段落格式 4、标明文章的作者与出处。 文字的格式及对应的特点 获取声音 获取声音的方法很多，如：录制声音、抓取CD音轨、网络下载、复制光盘中的声音等。也可用音频软件吧磁带中的声音保存到计算机中。 注意：保护原作者版权，不随意传播，使用后及时删除 编辑加工声音 常用的编辑加工声音素材的软件及特点： 获取视频 获取视频的途径及适应的场合 获取动画素材 途径：主要从网络下载或用计算机只做得到。 注意：每一部动画作品都是作者智慧和辛勤劳动的结晶，因此在下载动画文件时，要注意保住作者的著作权，不要随意修改和转发，在用于商业用途或公开发布时，要征得作者的同意，并支付相应的报酬。 加工视频、动画 常用的动画制作软件及特点： 小结 本节课就多媒体信息的获取与加工做了简单的讲解，同学们对每一种媒体信息的获取与加工方法有了一定的理解。希望能将所学知识用到后面的操作中。 思考与练习 1、你认为哪一种文字素材的获取途径最方便，为什么？ 2、在保护著作权方面，你应该怎么做？ * 对于那些不能下载的图像和视频画面，采用这种途径。 屏幕截取 适用于活得真实生活中无法拍摄到的画面，但需要丰富的想象力、较强的美术功底和较高的计算机操作水平。 利用图像处理软件 获取印刷制品上的图像。 用扫描仪扫描 适用获取周围环境中的真实场景，如：校园风景、班级郊游等的图像。 用数字拍照设备拍摄 网络资源丰富，操作简单。需要某些图像，但自己又不方便去现场获取时用这种方法。如：想获得野生动物的图像，但个人不具备现场拍摄的条件，就可以在网络上下载。 网络下载 适应情况 获取途径 存储信息多，图像质量好，适用于出版印刷领域。 TIF GIF图像品质比JPEG稍差，但可以存储由多幅图组成的动画文件（常称为GIF动画），在网络中广泛使用。 GIF 采用JPEG标准对图像进行压缩，能尽量保持图像不失真，适合在网络上使用，但不支持动画和透明背景。 JPEG Windows的标准位图格式，不会丢失图像的细节，适合对图像要求不高的环境下使用。文件占用的存储空间较大。 BMP 特点 格式 Adobe公司开发的文档格式，韩派板信息，常用语文档的交换与浏览，尤其是网络浏览。 PDF 《金山文字》软件的默认存储格式。 WPS Word字处理软件的默认存储格式。 DOC 英文fich text format的缩写，意思是“丰富的文本格式“”，很多字处理软件都支持这种格式。 RTF 通用的文本格式，不包括排版格式信息。 TXT 特点 格式 主要用来进行常见的声音文件格式转换，从视频中提取声音信息等。 豪杰超级解霸 开源软件。不仅能完成基本的声音编辑操作，如删除片段、截取声音片段等，还提供丰富的声音特效，如淡入淡出、回声、降噪等。 Audacity 特 点 软件名称 安装数字摄像头，并配合相关软件，如Windows Movie Maker软件，可以获取视频素材，这种获取途径受摄像头采集范围的限制。 要从网络下载视频文件，需要较高的网络条件，如较高的带宽、高速传输能力等。下载时还应注意版权。 网络下载视频 用Snagit 、HyperSnap、CAW等软件可以快速捕捉Windows桌面的操作变化，并把操作过程制作成视频文件。 抓取屏幕视频 使用数字摄像机、手机、平板电脑等设备，能根据需要获取影像、声音等数字化的视频信息。 使用视频捕捉设备直接获取 可以从中截取感兴趣的片段，但要注意版权。 截取影片片段 适应情况 获取途径 有强大的动画编辑功能，主要用来制作教学软件和课题、网页动画、MTV、广告创意动画等。 Flash 提供多种立体字和北京向，用来制作三维字体和三维标题动画，多用在多媒体作品的开头或片尾。 COOL 3D 用来把两个或多个图像合成一个动画，而且提供了多种滤镜效果，可以便捷地制作简单的动画效果。 GIF Animator 特 点 软件名称 *