信息技术支持的教学环节优化孔彦峰第一次作业.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓??? 名 孔彦峰 联系电话 所教学科 语文 所教学段 四年级 电子邮件 ? 单位名称 仿山镇西李庄小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：九色鹿 本课的教学目标与教学内容： 1.流利,正确,有感情地朗读课文，练习分角色地朗读课文。 2.学会本课10个生字，绿线内的5个字只认识不写。理解由生字组成的词语。会用“只好”、“竟然”俩词造句。 3.理解课文的内容，明白做人要恪守信用的道理。 说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）用现代化的信息技术，能把枯 燥单调的教学内容，变得更直观形象，能让学生有身临其境的感觉，从而激发情感和兴趣。这课是一个民间故事，故事情节生动，内容简单，学生一读 就懂。但其中也蕴含着深刻地做人的道理：做人应当要信守诺言、知恩图报，不应当见利忘义和恩将仇报。想要深刻体会文中蕴含的道理，教师需认真备课，利用信息技 术让课本的文字材料[动起来]。在学习本课时，由学生喜欢的小动物入手，巧妙地利用课件导出“九色鹿”，学生一下子被九色鹿的美丽吸引了，兴趣高了，注意力也集中了，自然进入到了课文中。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。? 导入语 时间 信息技术支持 1.同学们喜欢小动物吗？老师给你们带来了只小动物，认真看黑板。（板书：鹿）是什么？齐读。 2.同学见过鹿吗？是什么样子的？ 3.在一片秀丽的树林中，有一只鹿。同学们看—----（课件出示九色鹿的图片和文字）师生齐读：它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。 4.喜欢鹿吗？喜欢就细读读。 5.这节老师就和大家一起学习有关九色鹿的故事。 六分钟 [教师ppt活动]九色鹿的美丽图片及文字。 身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。 ? ? 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 九色鹿 本课的教学目标和教学内容： 1.正确、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2.学会本课10个生字，绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.理解课文的内容，明白做人要恪守信用的道理。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 我梳理好的学生对九色鹿和调达的初步印象为线索，设计情境，引导学生抓住重点词语深入的理解，体会九色鹿舍己救人、不图回报的高贵品质。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 ? 课前老师已经让大家预习了课文，下面我们大家一起来检查。 1.检查生字词。（课件出示生字词） （1）小组内检查，不会的组长或组内其他。 （2）齐读生字词。 2.课文主要讲了一件什么事？（板书：九色鹿? 调达） 3.通过预习课文，九色鹿和调达分别给你留下了怎样的印象，然后小组派代表把你们的交流情况写在黑板上。 4.教师梳理小组交流板书情况。 【教师ppt活动】课件出示： 发誓??? 斥责??? 皇榜? ?发财?? 残害?? 灵魂????? 春光明媚????? 洁白如雪 ?浩浩荡荡???? 刀枪箭斧?????????????? 知恩图报???? 恩将仇报?? 见利忘义???? 背信弃义 课件出示： 你会读吗？ 挣扎?? 气愤 ??肮脏?? 辜负 ? 精读课文，感悟人物品质，，体会文中蕴含的道理。 1.感悟九色鹿的漂亮。 我们已经欣赏到了九色鹿的漂亮，下面把描写九色鹿漂亮的句子再来读一读。 （1）自渎。 （2）指名读。把九色鹿的美丽漂亮通过你的朗读表现出来。。 2.感悟九色鹿的舍己救人，不图回报。 九色鹿不但有漂亮的外表，还有纯洁美好的心灵。课课文的哪些地方描写了九色鹿舍己救人、不图回报呢？找出来. 指名回答。 3.调达的见利忘义、背信弃义、恩将仇报。 （1）得救后的调达有什么表现呢？ （课件出示：） 面对救命恩人，调达心情怎样？你能走进故事，激动地读读吗？这可是救命之恩呢！ （2）调达当时除了表示自己的感激之情外，还有什么表现？指名回答。 （课件出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了