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小学体育课教学内容选择与设置 足 球 知识类：了解足球运动的起源和发展、懂得足球比赛的规则、会观看足球比赛、并能进行简单的交流和评论。 技能类：学会运球技术、传接球技术、射门技术这三项基本技能。 水平一学段（1、2年级） 技能领域目标：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、投篮和运球等 内容设置：熟悉球性练习（盘踢、踩球、护球）、游戏系列（看谁踢的远、准） 水平二学段（3、4年级） 技能领域目标：做出多项球类运动中的简单组合动作 内容设置：脚背正面运球、脚内侧踢球、和脚内侧停球 水平三学段（5、6年级） 技能领域目标：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能 内容设置：射门、脚背正面踢球、停球和传球的衔接技术，运球和射门的组合技术 七、小学各水平段教学内容的设置 小学体育课教学内容选择与设置 八、教学内容的设置 在小学阶段设置教学内容，要优先考虑小学生所处于的特殊发展阶段，小学生善于模仿、乐于表现自己；有效注意时间短暂，兴趣转移快，对自己感兴趣的运动项目能在短时间内控制自己的注意力。因此，教师在选择安排教学内容时，要遵循体育教学的发展规律、学生身心发展规律，本着先易后难，先灵敏、速度后力量、耐力等方式进行因地制宜、科学统筹、合理设置。 小学体育课教学内容选择与设置 水平一（二年级）各单元内容呈现 1、有趣的走（大步走、各种姿势脚前掌走、脚跟走、合作走、后退走等） 2、快乐的跑（快速跑、变向跑、往返跑、接力跑、障碍跑、侧向跑、合作跑等） 3、抛抛乐（轻物自抛接、正面投掷、掷准、掷远、各种掷远掷准游戏等） 4、军营夏令营（互动式队列操练、反口令游戏乐、一切行动听指挥） 5、快乐的滚动（前后左右滚动、前滚翻、滚翻游戏乐） 6、球儿乐（拍球、踢球、投球、传球、运球、球类小游戏等） 7、绳儿乐（并脚跳绳、单脚跳绳、双人或多人创意跳绳、绳系列小游戏等） 8、快乐的爬行（象行、蟹行、蜘蛛行、蜈蚣行等） 9、律动和舞蹈（律动组合、集体舞、舞步：踏点步、进退步） 10、纸制系列游戏（纸飞机比远、纸棒、纸球等） -------- 《科学的预设 艺术的生成》教学内容介绍 小学体育课教学内容选择与设置 　　体育教学内容的排列并非是一个新课题，有一种版本把它分为了两种基本的排列方法，即“直线式排列”和“螺旋式排列”，“直线式排列”是某项教材教过以后，基本不重复；“螺旋式排列” 是教材在各个年级反复出现，但逐年提高要求。 例举省编教参《科学的预设 艺术的生成》，联系各水平段内容的设置 八、教学内容的设置 小学体育课教学内容选择与设置 体育教学内容的组合是将选择出来的内容合理地安排到不同水平学段中去的过程。由于体育运动项目具有非阶段性、可替代性，以及体育运动学习中不同运动技能形成的阶段性特点，在教学内容组合设置的过程中注意： 1、教学内容的组合设计应充分考虑学生的基础与需要 2、依据不同体育运动项目身体练习的特点，采用适当的组合方法 八、教学内容的设置 小学体育课教学内容选择与设置 例举：《科学的预设 艺术的生成》垫上技巧 教学内容的排列与组合 水平一 （一、二年级） 单人直体侧滚动、双人合作直体侧滚动、多人直体侧滚动、团身前后滚动、团身左右滚动、前滚翻成屈腿坐撑、前滚翻成蹲撑、前滚翻、自我保护式滚翻、不同姿势开始的前滚翻、不同姿势结束的前滚翻、前滚翻成蹲撑接挺身跳、连续前滚翻 水平二（三、四年级） 各种方式的滚动、前滚翻、后滚翻、后滚翻游戏、多种方式的前后滚翻组合动作、滚翻组合动作、前滚翻成蹲撑接挺身跳 水平三（五、六年级） 前滚翻、后滚翻、前滚翻两腿交叉转体180度（男）、前滚翻起立一脚前滑成纵叉（女）、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻（男）、前滚翻起立一脚前滑成纵叉—后腿前摆并腿坐接后滚翻（女）、肩肘倒立、前滚翻成直腿坐—后倒成肩肘倒立—屈膝向前滚动成蹲撑、前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后退前摆并腿坐—肩肘倒立（女）、前滚翻交叉转体180度接后滚翻接挺身跳（男） 八、教学内容的设置 小学体育课教学内容选择与设置 1、如何选择体育教学内容才能更好地达成教学目标？ 2、怎样让体育教学更贴近学生的生活经验？ 3、请根据学校实际情况，选择田径类某一项运动技能和小球类某一项运动技能，分别选定设置各水平段的教学内容。 思考题 小学体育课各水平段教学内容选择与设置 小学体育课教学内容选择与设置 一、对选择体育教学内容的思考 教学内容的改革，历来都是课程改革的核心。《课程标准》建立了完整的三级目标体系和内容框架，但没有规定具体的教学内容，仅强调了以目标的达成来统领教学内容。“目标统领内容”是我们选择体育教学内容的原则。即选择教学内容必须以课程目标为依据，为准则。课程目标是选