六年级科学第一单元.docVIP

临邑2009至2010学年第二学期第一单元当堂达标教学单元教学计划 学校 姓名 年级 六 学科 科学 范围 人的一生 单元 学 习 目 标 知 识 与 技 能 1、在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力；会查阅有关细胞的书刊及其他资料获取信息。 了解显微镜的构造并用它观察细胞；知道细胞是构成生物体的基本单位。懂得青春期如何加强卫生保健。 了解人的生育方式；知道繁殖是生命的共同特征。1．能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题；会查阅书刊及其他信息源。 2．想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命。 学会整理数据，通过绘制青春期生长发育条形图和曲线图，能进行分析、总结，得出结论。、知道科学探究是永无止境的，培养科学探究的志趣。 2．想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情 3、了解人的一生生长的大致过程，知道青少年身体发育的主要特点及变化。在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力； 能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题；学会整理数据，通过绘制青春期生长发育条形图和曲线图，能进行分析、总结，得出结论。了解显微镜的构造并用它观察细胞知道细胞是构成生物体的基本单位想知道，爱提问。 了解人的一生生长的大致过程，知道青少年身体发育的主要特点及变化。 本单元由《细胞》、《我从哪里来》、《人的一生》、《我像谁》课组成。主要是研究人作为生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生长发育过程，生物的构成和遗传变异现象，以及认识生命个体、科学技术研究的现状，提高学生对生命延续意义的认识。了解人的一生生长的大致过程，知道青少年身体发育的主要特点及变化想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命。 临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学 校 年级 六 学科 科学 授课人 班级 备课时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 课 题 1、细胞1、在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力；会查阅有关细胞的书刊及其他资料获取信息。 2、知道科学探究是永无止境的，培养科学探究的志趣。 3、了解显微镜的构造并用它观察细胞；知道细胞是构成生物体的基本单位。在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力；会查阅有关细胞的书刊及其他资料获取信息。了解显微镜的构造并用它观察细胞；知道细胞是构成生物体的基本单位知道科学探究是永无止境的，培养科学探究的志趣。 知道细胞是构成生物体的基本单位、了解显微镜的构造并用它观察细胞知道细胞是构成生物体的基本单位。活动一：我们来观察研究不同生物体的细胞。 这个活动主要是让学生通过利用显微镜观察一些实物来研究认识不同生物体的细胞。包括三个环节。 一是学生观察研究活动。教科书展示了两幅学生观察研究情景图。在左边图中，一生正在用显微镜观察洋葱表皮细胞，旁边展现了洋葱表皮细胞放大图，其目的是让学生知道对于用肉眼看不到的物体应当借助一定的仪器（如显微镜）来进行观察。在右边图中，一生边观察边说：“我观察到的洋葱表皮是由一个个的小格子组成的”，还展示了一生观察后用笔画图的情景，他边画图边说：“我把细胞的样子画下来”，目的是启发学生用语言和图画将所观察到的细胞的样子描述出来。两幅图仅是学生研究细胞的活动指向，在实际教学中，可以利用其他方式进行研究。 二是得出研究结论：生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。对于本结论，应在学生观察研究和讨论交流的基础上通过教师的引导而得出。 三是出示一个资料卡。教科书出示了一幅显微镜结构示意图，目的是让学生了解显微镜各主要部分名称，具体使用方法可不要求学生掌握。 活动二：把我们搜集的资料交流一下吧。 包括两个环节。 一是教科书提供了一幅学生交流情境图，从图中可以看出学生搜集的材料有细胞的发现——我知道细胞是科学家罗伯特·胡克最早发现的；有细胞的种类——我知道草履虫是由单细胞构成的；也有关于生物体生长发育过程与细胞的关系的资料——我知道生物体生长发育的过程就是细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡的过程。一名学生在打手势但没有出示提示语，是指学生搜集到的资料还有很多。通过交流可以扩大学生认识的范围，激发学生研究细胞的兴趣，为学生的后续研究埋下伏笔。 二是展示了几组细胞图谱。展示的有动物细胞：肌肉细胞、血细胞和口腔细胞；有植物细胞：叶子的薄壁细胞、鸭跖草的下表皮细胞和水藻草细胞。目的是通过展示这些图谱，使学生认识到不同生物、不同部分的细胞是不同的，以扩大学生对细胞的认识范围。 自由活动： 教科书的自由活动指向是让学生制作细胞模型。教材展示了一幅学生制作场景图。图中一生说：“把看到的洋葱表皮细胞制成模型吧”，目的是提示学生可根据自己用显微镜所观察到的洋葱表皮细胞的样子来制作模型。另一个学