小学班主任师德师风学习总结.docVIP

小学班主任师德师风学习总结 　　一、队伍建设促教师发展 　　1、抓好班主任队伍建设。班主任是学校德育工作最直接、最主要的组织实施者，是学校执行德育制度的主力军。平时，我们进行了青年班主任的业务培训，并利用每月一次的班主任例会加强班主任之间的经验交流，及时总结经验教训，切实提高班主任素质。通过相互切磋，共同学习，共同探讨，发挥优秀班主任、优秀辅导员的传帮带作用，积极倡导年轻教师上规范，中年教师作示范，老年教师当模范的团队风貌，使班主任工作的实效性有了一定的提高。我校每月对班主任进行考核，建立健全了优秀班主任和德育工作者的评选表彰机制，不仅提高了班主任的工作待遇，还切实提高了班主任工作的积极性、主动性和责任心。 　　2、建立班主任成长档案袋。人的发展的本质力量在于他的精神，因此，班主任专业化发展归根到底是自我发展。今年我校按照多元性、主体性、互动性的原则，进行了教师专业成长档案袋的建设和管理，指导班主任根据学校发展规划制定个人发展规划和计划，促进教师自我发展。具体抓了以下工作：一是班主任制订了自我发展的远期愿景和学年、学期工作目标；二是班主任每月要写一份教育札记。班主任除了抓好班级日常工作外，要更加关注学生、研究本班学生，根据学生不同心理、个性因材施教，根据平时教育学生的经过记录下来，不断反思总结自己的教育。学校从欣赏的角度关注班主任的专业化发展，寻找班主任工作中的经验或做法，及