小学生数学学习现状调查报告.docVIP

小学生数学学习现状调查报告 小学生数学学习现状调查报告 【调查目的】：传统的班级授课仍然是目前课堂教学的主要形式。教师的出发点并不是完全针对和适应每一个具体的学生的，普遍出现同内容、同进度、同目标要求、同评价标准等一刀切做法，根本无视学生的个体差异，严重防碍了学生的个性发展，致使优生吃不饱，产生学习如同嚼蜡的感觉，学困生难消化，在困进的怪圈中愈陷愈深，无力自拔，导致他们的学习积极性受到严重挫伤，进而厌恶课堂、厌恶学习，导致整个教学活动混乱、课堂效率差的严重后果。通过本调查，要对当前我校数学课堂教学过程中，学生的知识基础、接受能力和学习态度、学习效果等有一个清楚的认识，进而能为教师如何从实际出发，进行合理的教学设计，实施有差异的分层教学提供必要的依据和内容。 【调查对象】：南皮县寨子镇明德小学一至六年级学生 【调查方法】：课堂观察、问卷调查，试卷分析 【调查分析】： 一、课堂教学效率低下 我们课题组随机抽取了几堂常规数学课，通过课堂观察发现，学生只是教师的传授对象，学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色。在整节课中，只有少数出色、活跃的好学生与教师对答如流。而多数学生则麻木不仁。特别是在课堂练习巩固环节，也只有少部分优生能当堂完成，大部分学生还未弄清题意便草草进入下一道练习。整节课下来，所学知识对这部分学生来说只是似曾相识，似懂非懂，致使课堂教学效率低下。 二、数学学习兴趣不高