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　　比赛的教案《植树问题》 [比赛的教案《植树问题》]《植树问题》教学设计教学内容：标准实验教材小学数学四年级下册数学广角《植树问题》教学目标：知识与技能性：1．利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系，比赛的教案《植树问题》。2．通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。3．能够借助图形，利用规律来解决简单植树的问题。过程与方法：1．进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。2．渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。3．培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。情感态度与价值观：通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。教学重、难点引导学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题。一：课前热身1、游戏：(向左转向右转)队形：请每组派一个代表在前面站好队，每个同学间距一米。规则：听口令，做与口令相反的动作。最后留下来的为获胜队。问题：你能从这个游戏中，得到什么数字吗？（几个同学）老师也得到了一个数字。（间隔数）你发现了这个数字吗？在哪里？2、引入：小小游戏中都有数学问题。看来生活中不缺少数学，缺少的是发现数学的眼睛哟。准备好了吗？那我们就开始上课了。二：以植树为例，初步感知1、提供研究情景招聘启示：学校为了进行校园环境美化，特诚聘环境设计师数名，要求设计植树方案一份择优录取，教案《比赛的教案《植树问题》》(..)。2、出示操场平面图，理解要求（1）同学们看看这是哪里？（2）课件出示一条小路。（3）出示要求，谁能大声的读一读？（4）说说看学校有哪些要求？要求一：全长100米。要求二：每隔5米。5米指的是什么？（间隔）间隔指的是什么？这里要求的距离是多少？每个间隔之间的距离怎么样？要求三：两端都种。（板书）两端都种是什么意思呢？用手比划比划。要求四：路的一边种一边是什么意思？（5）我们弄清楚了学校的要求。帮学校算算应买多少棵树呢？你会算吗？把你的方法写在草稿本上吧！（6）巡视找出两种不同的答案。3、动手操作，合作探究，总结规律。（1）同一个要求，怎么会出现不同的方案呢？到底要几棵树呢？6人一小组讨论一下到底需要几棵树？（2）提出活动要求：可以用老师给你的提示和学具来验证你的想法，也可以画一画，小组成员站一站，或者用模拟实际种一种。（3）老师巡视。（4）学生汇报。分别请学生来介绍你是怎么发现的？（线段图）对于他说的你们听明白了吗？你有什么想说的吗？还有什么简单的方法？我们要向他学习哦，学习他什么？（把复杂的问题简单化）在数学和生活中我们经常会碰见比较复杂的问题，学会把复杂的问题简单化，是一种非常难能可贵的思考方式。（5）总结规律。你发现了什么规律？（补充板书：棵数=间隔数+1）抢答：那8棵树几个间隔？100棵树呢？18个间隔多少棵树？25个间隔呢？（6）课件演示，加深理解（7）小结：我们生活中会有遇到与植树问题相类似的问题，我们把这类问题称为“植树问题”。板书课题。下面就应用我们发现的规律来解决身边的问题吧！（三）运用规律，解决问题，拓展提高。1、从火车站到仙女湖的503路公交车。从火车站到仙女湖全程24千米，从起始站到终点站一共有13个站。平均每一站之间的距离是多少千米？（1）这里谁相当我们植树问题中的棵数？（2）要求平均每一站的距离，我们必须知道哪些条件？（3）13个站代表有多少段距离？（4）试做。（5）反馈。2、出示刘翔的图片刘翔在比赛中跨越了十个栏，那么他跑了几段路？（1）同桌讨论。（2）交流。（3）放动态录像验证。那他跑了多少米？（四）课外延伸1、生活中还有很多类似我们今天所学的的植树问题。我们一起来看看吧！2、课件展示图片欣赏。(五)小结1、你有什么收获？通过本节课的学习有什么真心话说给老师听吗？2、我也想跟大家说句心里话。我能和我们班这么多聪明可爱的孩子做朋友真的是太幸福了，突然很想唱一首歌《如果感到幸福你就拍拍手》，我们一起唱.3、在我们的这双手里也有我们今天所学的植树问题哦!你们仔细去找找看。如果不记得我们的植树问题，看看你的手就能想起来哟！ 比赛的教案《植树问题》2　　第2篇 拔河比赛策划书(4篇) 　　〖预览〗发布时间：2017-03-27本文目录2017拔河比赛策划书拔河比赛策划书方案拔河比赛策划书大学生拔河比赛策划书范文 　　一、活动背景：　　活动宗旨：团结、向上、友好、互助。　　大学生活是丰富多彩的，我们不仅要学习而且要参加各种活动来丰富自己。本次拔河比赛不仅可以丰富同学们的课余生活，而且可以使大家强健体魄，增强同学们的了解和团结，加强各班同学之间的友谊。本次比赛为大一新生提供了一个展示青春活力，展现自我的空间和舞台。主