第四讲领悟人生真谛创造人生价值 (3).ppt

人的认识和实践与价值判断密切相关 价值关系图表 物 个体（自己和他人） 客体属性 主体需要 人 社会 价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。 价值观的内容 价值取向、价值追求、凝结为一定的价值目标 价值尺度和准则，成为判断事物价值的评价标准 是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。是人们从价值角度考虑人生问题的依据。 案例：杨丽娟追星事件 疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。2007年3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。此等激进行为，甚至有媒体惊呼“她不是一个人在追星”！ “为此家庭也已倾家荡产，孩子母亲都得了贫血心脏病，两次去香港三次去北京都未能如愿。” “是你刘德华把我逼死的，逼这个家出事，造成悲剧的”。 “我再不忍心看孩子痛苦，我决定以死抗议，我死了，你刘德华还要见我们孩子，不然死不瞑目。” 　　“刘德华，你应该见杨丽娟，为她签个名，救救她，除了你，她已隔绝了这个世界，只有你，才是她心灵的呼唤，现在到了十分危机的时刻，什么都没了，只有三条命。” 1.人生价值观的标准 个人的实践活动，既可以满足自我的需要，也可以满足社会和他人的需要。前者属于自我价值，后者属于社会价值。 “每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段，——这种相互关联是一个必然的事实”。 ——马克思 自我价值 社会价值 前提 基础 （1）人生价值评价的根本尺度 是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。 （2）人生价值评价的基本尺度 是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。 客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标准外，还需要掌握恰当的评价方法，做到以下四个坚持： 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 坚持物质贡献与精神贡献相统一 坚持完善自身与贡献社会相统一 坚持动机和效果相统一 动机善 动机恶 （1）人生价值是自我价值与社会价值的统一 随着社会生活选择的多元化、价值观念的多样化，个性价值的张扬也日益得到尊重。但是如何把握张扬个性与贡献社会的问题上，对大学生也是一个考验。 （2）人生价值是物质价值与精神价值的统一 一定的物质与精神财富的拥有可以作为个人自我价值肯定的尺度。人们在享受物质价值的同时，还要学会感受精神价值带给人生的愉悦与欢乐。学会用真、善、美来把握人生，正确对待人生，看待荣辱，这样才能更好地享受人生。 （3）人生价值是创造价值与享受价值的统一 人是奉献和创造中享受人生，人生价值是创造与享受的统一。而这种统一中个人对社会和他人的生存和发展贡献越大，其人生的社会价值也就越大；反之，人生的社会价值就越小。 4.人生价值实现的条件 人生价值目标的实现是一个实践的过程。人生价值目标正是实践中得以确立和修正。大学生担负着建设有中国特色社会主义国家的伟大使命，因此，正确把握人生价值实现的条件和方法至关重要。 实现人生价值要从社会客观条件出发。 人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。 人生价值实现的社会条件 （1）实现人生价值要从个体自身条件出发 个体自身条件主要包括一个人的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质等方面的要素。客观地认识自己，是确定人生价值目标的重要前提。 实现人生价值的个人条件 (2)不断提高自身能力，增强实现人生价值的本领 个人的主观努力，在相当大的程度上决定着一个人的人生价值的实现程度。人的能力具有积累效应，能够通过学习、锻炼而得到强化。大学生可塑性强，正处于增长知识才干的关键时期，可以通过各种方式和途径，全面提高自身的综合素质和能力，努力创造实现人生价值的良好条件。 （3）立足于现实，坚守岗位作贡献 人生价值终究要通过自己所从事的事业展现出来。每个人都能在自己的岗位上脚踏实地、埋头苦干，发挥聪明才智，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。人生价值，尤其是人生的道德价值的实现就在尽职尽责、奋发努力的过程中。 （4）实现人生价值要有自强不息的精神 当代大学生要实现自己的人生价值，需要在实践中继