成年残疾人社区远程教育学习需求研究.pdfVIP

No.11 2014 2014 第 11 期 成人教青 Total No. 334 (总第 334 期) doi =10. 3969/j. issn. 1001 - 8794.2014. 11.011 成年残疾人社区远程教育学习需求研究 徐超，平凡，杨顺起，马永旭 (天津广播电视大学，天津 3ω191) [摘 要]研究采用自编问卷对天津市4 个街道27 个社区的 167 名成年残疾人进行了社区远程教育学习需求 的调查。研究发现:(1)成年残疾人对社区远程教育具有较高的学习需求。学习需求在具备不同计算机水平的成年 残疾人间存在显著性差异;在不同的计算机和网络配备情况下不存在显著差异。 (2)不同年龄段的成年残疾人在社 区远程教育学习目的上存在显著性差异，主要以自我提高和解决就业为主。 (3)成年残疾人对社区远程教育 各类学习支持服务的需求总体上较均衡，但不同残疾类型的成年残疾人对学习支持服务的需求存在显著性差异。 研究针对成年残疾人社区远程教育学习需求情况进行了分析，并就社区远程教育的开展提出了建议。 [关键词】成年残疾人;远程教育;社区教育;需求 [中图分类号]C7ω [文献标识码】A [文章编号]1∞1 -8794(2014) 11 -∞41 -03 习需求，为开展成年残疾人社区远程教育专业建设 一、问题提出 提供依据，为建立成年残疾人社区教育支持服务体 我国现有残疾人人口 8296 万，其中成年残疾人 系提供建议。 占 93.8% 0[1] 成年残疾人在社会中常由于残疾因素 二、研究方法 的影响而失去竞争力，并长期处于社会的底层。[2] 因此，必须加强残疾人教育，改善残疾人状况，帮助 {一}研究对象 残疾人融入社会。[3] 目前，残疾人教育事业已经取 本研究采用随机抽样方法，以天津市内及周边 得了较大的发展。全国成年残疾人文盲率由 08 年 区县作为目标区域，随机抽取4 个街道27 个社区， 的42.1% 减少为40.9% ，中学文化程度(初中、高 以肢体、视力、听力三类残疾人为主要研究对象，由 中、中专)比例由 08 年的 21. 2% 上升到 23.8% 0[4] 各区残联、街道和社区组织发放与回收问卷。共发 残疾人基础教育事业的不断发展，使得具备接受高 放问卷240 份，回收问卷 197 份，有效问卷 167 份， 等教育能力的残疾人数量逐渐增长，但为数不多的 回收率为82.08% 。 残疾人高等教育学院和远距离的家校路程，降低了 {二}研究方法 残疾人接受高等教育的机会。 本研究所使用的调查问卷分为以下三部分: 社区教育作为终身教育的基础和依托，是提高社