第一章尽快定位角色位置充分适应.ppt

一、大学正义 一、大学正义 二、大学生及其特点 二、大学生及其特点 二、大学生及其特点 二、大学生及其特点 二、大学生及其特点 三、大学生角色定位 四、大学生心理健康与成才 五、大学生对大学生活的适应 五、大学生对大学生活的适应 五、大学生对大学生活的适应 五、大学生对大学生活的适应 五、大学生对大学生活的适应 五、大学生对大学生活的适应 五、大学生对大学生活的适应 五、大学生对大学生活的适应 涪陵师范学院新人工作室课件设计：张世友课件制作：张世友地址：重庆市涪陵区江东电话： E-mail：Zhangser@涪陵师范学院社科部 2004年8月 * 课件之一 课件之一 课件之一 课件之一 新 人 工 作 室 充分适应大学生活尽快定位角色位置 接受高等教育是每个青年的向往和追求。怀着高考后的喜悦和对未来的憧憬进入高等学府，与兴奋和激动相伴的首先是陌生与迷茫。万事开头难，良好的开端是成功的一半，我们进入大学，想要在大学阶段收获丰厚，首要任务便是定位好自己的角色位置，尽快适应大学生活，把握学习机遇，全面提高自身素质，为成才奠定良好基础，奏响大学这人生亮丽阶段的新乐章。 目的要求： 把握大学基本情况，认识大学生身心发展的特点，帮助青年大学生尽快定位自己的角色位置，充分适应大学生活，适应大学学习环境，树立正确的学习观念和行为，构建合理的知识智能结构体系，努力提高自身综合素质。 第 一 章 思想道德修养 思想道德修养 “大学”，是一个美丽而又充满诱惑力的字眼，是一个老生常谈且又常谈常新的话题。在不存偏见的人们的心目中，大学始终是人类文明和社会进步的综合标志。正如美国著名教育家艾伦·布鲁姆教授所高度评价的那样：“大学是一个以理智为基础的国家的神殿”，“如果没有大学，所有理性生活的美好结果都会跌回原始泥泞中，永远不能脱身”。因为“这里有真正伟大的思想家，他们是理论生活存在的活的证明，他们的动机不会流于低俗，虽然人们以为低俗的动机是无所不在的。他们有权威，但不是来自权力、金钱和家庭，而是来自能够赢得尊敬的天赋。其相互之间、其与学生之间的关系使人们看到一个以真正的共同利益为宗旨的团体。” 思想道德修养 一曰：“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”；“大学者，研究高深学问者也”；“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。”(蔡元培语) 国内学者观点 国外学者论断 大学定义的阐释和描述 二曰：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。“一所大学之所以为大学，全在于有没有好教授。”(清华大学校长梅贻琦语) 三曰：“大学自古以来就是人类智慧和知识产生、汇集和向外界辐射和散播的场所。随着‘知识’和‘人才’成为社会经济发展的主要动力，被广泛地誉为高素质人才的‘摇篮’和知识创新的‘发动机’的大学，无疑将在新世纪的社会中发挥空前重要的作用，从昔日处于社会的边缘走向社会的内核，成为人们注目的中心之一。”(北京大学校长陈佳洱语) 四曰：“大学是指实施高等教育的机构中那些综合性、多学科的、正规的高等学校，主要实施本科及本科以上层次的全日制高等教育。”(学者张澜、温松岩观点) 五曰：“大学是由多门学科、多种专业组合而成的实施高等教育的一类学校。大学一般分为综合大学、专科大学、专门学院和短期职业大学。有的还设有研究生院(部)。少数大学设有博士后研究机构。大学招生对象为高中毕业生或同等学力者，培养各类高级专门人才。”(学者张焕庭观点) 六曰：“大学是学术殿堂，它研究高深学问，发展和传授知识；大学是专业教育机构，它实施高等专业教育计划，培养专家和专门人才；大学是社会服务机构，它介入地区和国家的社会生活和经济生活，并为之服务；大学是岗位培训站，它通过各种形式的教育和教学，培训各类职业岗位的人员，使他们能够胜任本职工作或适应工种的变换。”(学者杜作润观点) 五曰：“大学享有充分的自由；大学的知识属于人民；大学是崇高的传统思想文化的捍卫者；大学既创造知识，也传播知识；大学对研究自由和教学自由给予保障；精神和文化是人类尊严的实质内容，而大学则是维护精神和文化的中心。”(欧洲大学校长联合会主席罗曼齐教授观点) 四曰：“大学像一个筛子，一台特殊的机器，用它分辨麦子与粗糠最为合适，它向生命注入新的生机，它是社会的引路人。”(俄罗斯莫斯科大学校长萨多夫尼奇教授观点) 三曰：“大学的工作是提供有意义的信息，即发明和传授知识。……大学的首要功能是保持那些国家特有的文化，并促进其在与其他文化相碰撞中或是相互理解中的有效结合。”(英国牛津