性别与教育绪论.pptVIP

♂？♀？猜一猜 男、女生课堂上的不同表现 在学校课外缝纫班上课的学生 在学校课外机修班上课的学生 失学的姐姐与上学的弟弟 由此你产生了哪些思考？ 你目前面临的哪些性别问题？ 你目前面临的哪些性别问题？ 你的个人自我形象、学业和职业及生活发展方向是什么？ 你具有何种恋爱观、婚姻观、家庭观、健康观？ 你是否遭遇性别歧视？ …… 如何解决以上性别问题？ 我们需要了解两性的差异及两性教育的内涵。 「两性教育」的核心能力应包含 : 「两性的自我了解」「两性的人我关系」「两性的自我突破」 均衡呈现两性文化、两性的活动与贡献、两性均等分工…等等内容，强调性别尊重态度，并对性别角色保持均等的社会期待，具体呈现两性教育的概念与内涵。教师，应培养正确的两性观，一方面编选具有性别均等的两性观教材，能澄清与修正教科书中的性别偏见，将两性教育议题的理念真正落实于课程实践之中。? 《性别与教育》 目 录 一、课程设计 二、课程目标与内容 三、课程实施 一、课程性质 1、课程性质（属性以及相邻、相近课程间的关系） 性别教育，其实是性别敏感性和性别平等教育，顾名思义，是关于两性如何做人的教育。 20世纪70年代以来，在世界范围内，特别是在西方发达国家，社会性别和妇女研究的课程开始成为高等