学前家庭教育第三课.ppt

中国 1.溺爱型 孩子高于父母地位、包办、因心疼孩子而迁就，是孩 子勤劳俭朴作风较差，助长孩子不努力习惯 2.否定型 经常批评、责骂。否定多于肯定，不利社会道德养成 文明素养、个人信用、勤劳勤俭精神较差 3.民主型 给予自由、尊重、信任、平等身份与孩子交流 学习主动性强，能发挥自身潜能 4.过分保护型 控制、为孩子安排学习内容、陪孩子作业、 帮孩子做他力所能及的事、助长不良习惯 5.放任型 对孩子独立行为了解较少，对不良行为不加干涉、 不利培养孩子社会道德，学习不努力、勤劳节俭精神差 6.干涉型 对孩子日常活动（看电视、交友）干涉多，孩子被动 不与孩子商量就决定一切，孩子不愿讲心里话、不敢提要求 家长正确的教养方式应该考虑以下因素： 1.信任 2.民主 3.宽容 小专题 请不要拿孩子的玩具去取悦别人家 的孩子！ 孔融让梨的故事告诉我们要让着弱于自己的小孩，要学会谦让，但是现在这个谦让以及礼让总是让很多人误解，甚至利用这些理由做出一些让你不舒服的事情，平时带着孩子去朋友家玩，或者同事带着自家更小的孩子来串门的时候，这样的现象就会更加频繁的发生。 案例1 “哎，你给给她吧，她那么小头一次 来咱家，再说了，只是拿你一个娃娃 而已，你还有那么多个呢，给她吧，听话。 “妈妈对着8岁的小雅说了这么一段话，小雅心里淌着泪的把她最爱的粉色大熊娃娃递给了只有5岁的小表妹，只是因为小表妹吵着要哭，妈妈安慰着小雅说：“没事哈，就一个娃娃，妈妈回头再给你买一个，没什么的，听话，乖孩子。” 案例2 7岁的小君喜欢玩一些男生的爱玩 的小玩具，比如她经常爱玩的弹力 球，有次去哥哥家里看见他有一个十二生肖系列的小狗狗的弹力球，玩起来之后爱不释手，就不想放下了，哥哥找她要，她也不撒手，俩人争执了起来，伯伯跟哥哥说让让她，回头爸爸再给你买个，哥哥跑去自己的屋子里哭了，伯伯只能无奈的跟君君爸说，“不好意思让你见笑了。”君君爸也很尴尬。 案例3 小建去了哥哥小林家，看上一个变形金刚就特别喜欢，俩家 父母在聊天的时候，小建跟哥哥一起在玩变形金刚打架的游戏，玩了半小时后父母聊的差不多准备回家的时候，就看小建在玩具边上站着不动，一双眼睛直勾勾的看着那个变形金刚，小建妈妈一看就知道小建的心思了，就直接走到小建身边跟小建偷偷说了句：“喜欢就拿，没事，你是小孩子，他们不会说你的。不给的话，你就哭好了。”小建一听，脸色突然就变好了，拿着玩具就走到父母边上去了，小哥哥看见了就不开心了，跟他说：“这是我的玩具，你不能拿走。”小建听见了直接就哭闹起来，伯伯直接就说：“没事，拿吧，没事，我再给他买个。小林啊，别跟弟弟抢，当哥哥要有哥哥的范儿，不就是个玩具么，送给弟弟了。”小林一脸不开心的样子却又不敢不听爸爸的话，只好把自己心爱的玩具亲手送给了弟弟小建。 　弱者有理或者说被要者的一种要面子的行为，在中国，面子很重要，别人家去你家，要招待好，同时有所求，也要礼貌的回应。但是！礼貌是有限度的，请不要拿孩子的玩具去取悦别人家的孩子！在这件事本身来看，孩子到别人家就想拿别人家的玩具时，已经做到了不礼貌的情况，不要跟我说这只是一个孩子，不要强求他做这做那，懂礼貌就应知道不该要什么，这些东西都是应该在幼年时期孩子的家长教育范围之内的东西。 很多孩子在被要了东西之后，会养成不好的习惯，会变得自私，不会分享，不合群，一看别人家孩子来了，闺女就赶紧把自己的玩具啊娃娃啊什么的藏到另一个屋里子，关上门，不让别人进。怕丢失自己最爱的小财富。父母往往在这个时候总会跟孩子谈心讲：“不就是一件玩具么？爸妈再给你买一件。不要这么小气。”既然是送给自家孩子的玩具，那么对于孩子玩具的归属就请不要干涉了，对孩子来说，玩具不仅仅是玩具，我们要换位思考。 　　 如果你总是说孩子“不爱分享”、“不大方”，那父母应该首先做出表率，什么样的才叫大方！比如：把最心爱的包包送给别人？把最喜欢的房子、车子、票子与人分享？ 　　不要觉得玩具和房子、车子没法比，其实全在于拥有者的态度，孩子和你一样，把玩具当成自己的宝贝。 1.碰到想要的东西就要拿， 学会了“假哭”