蔡氏蜀道难课件.pptVIP

蜀道难 ——一首雄奇的送别绝唱 第一次先学后教（了解李白及写作背景） 自学指导 回忆所学过的李白的诗句，了解李白其人及其诗歌风格，1分钟后请同学们谈谈自己对李白的认识。看谁说的最全面。 李白，字____，号______，盛唐诗人，是继屈原之后我国最伟大的____诗人。 性格豪放，感情奔放，形成了他飘逸、奔放、雄奇、壮丽的艺术风格。 经典评论 对李白诗的评价 丰富的想象，奇特的比喻， 惊人的夸张，奔放的语言， 磅薄的气势,融汇一体， 形成雄奇飘逸的风格 　 《蜀道难》的写作背景及目的 诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。 第二次先学后教（ 扫除文字障碍 ） 自学指导2 下面请同学轮流朗读课文，看谁读得准确，声音响亮，吐字清晰，如有读错的地方请大家及时举手帮助纠正。 诵读指导 1、“噫吁巇······难于上青天！“ 这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是奔放的，要读得有气势。诗人在仰望蜀道时情难自已，脱口而出，也显示了作者感叹的强烈。“危”“高”同义，极言蜀道之高；“乎”“哉”可有延长音。“蜀道之难”平缓后再用升调读“难于上青天”。 2、“蚕丛及鱼凫······然后天梯石栈相钩连。” 这一层写蜀道的来历，用叙述调读。只在最后两句加以渲染，如同见到那惊天动地的场面。 4、“剑阁峥嵘而崔嵬······化为狼与豺。” 读第一句要突然振起，以再现剑阁的险要。 “一夫”两句要顿挫有力，表现剑阁易守难攻的特点。 后两句用告诫的语气。 课后作业 1、背诵全诗。 2、根据注释翻译第一节。 教学目标 1、译讲第一节、 2、赏析第一节，体会蜀道之难。 第一次先学后教（一读课文 翻译第一节） 自学指导 请同学们小声读第一节，对照课下注释练习翻译，4分钟后比谁能正确译讲课文。（如有不会的地方可以同桌讨论，也可以举手问老师。） 译讲方法：先读一句原文，再翻译重点字词，最后连起来翻译整句。 第二次先学后教（二读课文理思路） 自学指导 请同学们精读课文并思考：本诗的主旨句是什么？在第一段中诗人围绕哪一个字来突出蜀道的雄奇险峻的？又是怎样来写蜀道的雄奇险峻的？独立思考后回答。 课后作业 1、背诵全诗。 2、把第一节背写到作业本上。 要求：字面整洁，书写规范。 认真，你可以做得更好！ 教学目标 1、译讲第二节。 2、分析第二节感受蜀道之难。 第一次先学后教（一读课文 翻译第二节） 自学指导 请同学们小声读第二节，对照课下注释练习翻译，4分钟后比谁能正确译讲课文。（如有不会的地方可以同桌讨论，也可以举手问老师。） 译讲方法：先读一句原文，再翻译重点字词，最后连起来翻译整句。 提示背诵 分析研读第三段： 1．词语点拨： ①夫：人 ②当：挡 ③匪：同非 ④朝……，夕……：互文见义。 ⑤虽：虽然 ⑥长：深深。 提示背诵 教学目标 1、译讲第三节。 2、分析第三节，再次感受蜀道之难。 3、理解诗歌表达的思想感情，体会诗作的艺术风格。 第一次先学后教（读课文 翻译第三节） 自学指导 请同学们小声读第三节，对照课下注释练习翻译，3分钟后比谁能正确译讲课文。（如有不会的地方可以同桌讨论，也可以举手问老师。） 译讲方法：先读一句原文，再翻译重点字词，最后连起来翻译整句。 早晨要躲避猛虎，晚上要提防长蛇，磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。 第二次先学后教（分析第三节） 自学指导 思考：第三节包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。 写作目的：诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。 赏析艺术特色 当堂训练 1、下列诗句中没有错别字的一项 Ａ、西挡太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 B、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。 C、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援。 Ｄ、蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。 课后作业 1、整理重点字词及 句式。 2、背诵全诗。 附：板书设计 一叹蜀道之难 叹高 蜀道的来历 蜀道自古难行 蜀道的高峻