日语学习心得体会第一篇-课堂上的学习法 .docVIP

　　日语学习心得体会第一篇:课堂上的学习法 [日语学习心得体会第一篇:课堂上的学习法]通过短短五个月的时间，被众人唾弃的英语仿佛获得了重生一般，经历永生难忘！ 　　如今，我又踏上艰难的日语口语之路，日语学习心得体会第一篇:课堂上的学习法。一个新的挑战，新的起点，在此，我怀着极其兴奋的心情，积极探索的态度，在新浪博客和QQ空间博客，记录下，从昨天开始起，正式开始向日语口语学习发起进攻的点点滴滴，只为给自己做一个纪念...... 　　今天，是第一篇： 　　课堂上的学习法 　　1 译听法 代替 “念经式跟读” 　　一开始上课，所有的老师，一般会带读课文，其实呢，老师带读，为什么不用CD带读呢？呵呵......好，那我是怎么处理的，译听法！也就是说，可以把书本最后的中文翻译附录打开，然后跟着老师读。因为老师是带读，所以就读得很慢，所以自己还就有很多时间，可以自己心里用日语翻译一下，2秒的时间，老师就给你答案了，然后你又检查纠正一下，也读一遍，练翻译又练听力。 　　旁边的人，看我觉得很奇怪，怎么他们是看课文，我却是看课本后面的译文的呢？这好像跟学习英语一样，我们从小学开始，就开始跟读，读得少吗？你觉得你的英语因此受益多少吗？其实！学到现在，一直有很强烈的感觉告诉我，那种没有任何思维方法或者至少明白文章意思和作者思想的前提下，去读的文章，对于水平的提高，根本就一点用都没用！！有思维的，麻烦的，练习式的读，才是有效的读。对此，我坚信不疑，我会一直这么去做！ 好，那么，译听法好处何在呢？ 　　1 一定是理解意思才能做译听的是吗？是的！（复习了老师的讲课知识点，并加以应用。） 　　2 提高到了听力对吗？是的！ 　　3 锻炼了翻译能力对吗？对的！ 　　牛吧！不错，看我坚持一个星期后的结果吧！ 　　2 日语词汇YY法 　　日本语的单词很麻烦，所谓的假名既是音标又可以做单词来用，仿佛一个单词要背两遍！怎么办？ 　　这两天的高强度学习，让我想出一个处理的办法，那就是：看着中文解释，一边写日文的繁体字，一边脑子里想着是单词的假名，嘴巴里面念叨的也还是假名。比如说，朋友这个单词，我就用最土的，多感官法（个人英语里面不喜用的，因为比较古老，老一辈学习者喜欢用的，一种边听，边读，边看，边写的背词方法，心得体会《日语学习心得体会第一篇:课堂上的学习法》(..)。）在纸上写“友达”“友达”“友达”“友达”“友达”....写了好多，一边写，一边看，一边嘴巴念叨： ともだち ともだち ともだち ともだち ともだち（这样做，会觉得“友”就是读とも而不是“友”，而“达”就是读だち而不是达。）......做了这样的初步处理以后呢，然后写进纸片，插到课本里面，使用纸片速记法来背，老师上课一旦开始扯既没用又不好笑的蛋的时候，我就开始背......一天下来，50个干掉应该没问题，回家的路上，听MP3，继续巩固，应该说是不错的。各位，千万不要小看了，一天50词的速度，50词一天牢记，一个月就是1500词，一年可是18250词哦！！呵呵，很牛叉的哟！ 　　所谓YY法，就是看着日本语汉字背假名，将汉字和假名的发音相联系的一种锻炼词汇语感的方法，可以比较方便的背下汉字和假名，提高熟练度。当然，对于应试的人来说，不会这么做，太麻烦，因为他们通过考试都是要放弃听力部分的，其实也就是放弃了口语，还有！不会写汉字，你也就不会写日本语，也就不能作文，你只是应试而已！ 　　3 日语学习的态度问题，我个人说追求的！ 　　我学日语，目的很简单！就是：我要证书，我更要流利和无敌的日本语听力和口语。特别是在上海这个地方，日语JLPT过1级的人实在大有人在，不过日语口语流利的人就会相当相当的少，也因为日本人里面中文口语流利的人也相当相当少，就会使得一些口语非常流利的人，非常“显牛逼”，其实也非常的实际和实用！在此，我要以口语和听力为上的目的来学习日本语，一开始的，结合过去的经验，我认为可以考虑的一些因素是： 　　1 初期日本语学习，必须强调“词汇熟练度”，词汇的信息量必须完整，要能看懂，听懂，会用所有的动词变形，形容词变形，不光如此，而且看到意思反映特别快，听到意思反映特别快，用得也非常熟练。所以可以说，对于日语这个语种来说，跟英语相较，确实难度极大！因为乱七八糟的变化太多了！ 　　为此，我下定决心，踏踏实实把日本语初级两册书，扯底啃个稀巴烂！肯不烂，不姓杨了！各位，昨天的课文，还有今天的课文的配套mp3，我已经听了不下15遍了，我坚持听50遍，听到吐为止！为什么呢？因为，我在英语口语学习里面，有一个这样的教训： 　　错误观念：没有听力就没有口语 　　正确观念：没有极好的听力就没有一般的口语 　　极好的听力+极猛的练习=极好的口语 　　证据：你能听懂的未必能说，但是你能说的一定能听懂；