在小学语文教学中培养学生创新能力..docVIP

在小学语文教学中培养学生的创新能力 　　创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的，小学语文教学中的创新教学是根据其特殊语言特点及学科性质，在教学过程中通过教师的引导和启发，将学生的创新潜能及创新欲望激发出来。小学语文的教学活动中，加强对学生创新意识的培养，是适应现代教学的必然趋势，也是社会发展对现代人才的根本需求 一、改变传统教学方式，通过设疑进行教学 俗话说“学起于思，思源于疑”。对知识保持质疑态度，才是打开知识大门的钥匙，才是智慧宝库的敲门砖。只有始终抱有怀疑的态度，才能让自己的求知欲永远保鲜。因此，在我们实际的语文教学过程中，我们要让小学生的思维活跃起来，积极主动地来思考和探索新知，只有这样才能引领他们走进语文知识的海洋。对小学生创新能力的培养，始于积极思维，也始于质疑设问 1.构建和谐的语文课堂教学气氛。笔者在多年的教学过程中发现，很多学生对老师都有一定的畏惧心理。所以他们在课堂学习过程中并不能把自己的学习潜能彻底发挥出来。所以我们语文老师一定要注意，在我们的课堂教学中要时刻保持谦虚的态度，平易近人，要端正我们自己的角色位置。新课标也指出，学生才是学习的主体，而我们教师只是为学生服务的。语文教师要帮助学生克服他们的畏惧心理，在课下要和学生努力去交朋友，去了解学生，同时也让学生来了解我们老师，只有这样让学生感受到来自教师的关心和关怀，他们才会从心理上不去怕老师，才会在课堂教学中完全地释放自己。在这种轻松的气氛中，任想象驰骋，任思路纵横，多种想法涌动交汇，自然会撞出创造的火花，只有这样，才能帮助小学生激发创新的潜质，激发创新的灵感 2.授人以鱼不如授人以渔，让学生学会知识的同时也要让他们明白如何学习。一位科学家曾说“世界上最有用的知识，就是关于方法的知识”。在进行语文课堂教学的过程中，传授知识固然重要，学习方法的传授更重要。语文教师切忌不要让学生凭自己的兴趣随便提问，这种问题是比较拙劣的，而且是带有很大的盲目性。所以语文教师要教给学生一些科学的提问方法，使学生做到有目的地问，由浅入深，由表及里，提高问题的质量 二、利用多媒体进行教学，促进学生的创新思维 随着我国科技实力不断加强，现在多媒体已经逐渐应用到各个领域，对于教育行业也起着积极的影响。在小学语文教学中，多媒体对于小学生的创新能力的培养具有深远的影响，可以加强学生对外来事物的接受能力。在教学过程中，教师可以利用投影仪或者是大屏幕来吸引学生的兴趣。同时，还可以利用多媒体为学生放一些语文歌曲，使学生在陶冶情操的同时，激起学习兴趣。将学生进行分组教学，以比赛的形式进行评比，由于小学生比较好强，每个人都会努力地完成学习任务，激发学生的潜能，在学习的过程中培养学生的创新能力 三、实现学生的主体地位，培养学生的创新思维 要培养学生的创新能力，就要改善传统的教学，实现学生的主体地位。要改变这种局面，可以利用小学生的好奇心，教师讲课的时间少一点，给学生表现的机会多一点，把课堂留给学生，让他们做课堂的主人，而教师只是课堂的指导者和引导者。这样，学生在教师的鼓励下，可以独立自主地进行学习，积极开动大脑，不断地尝试创新思维。长此以往，学生自然而然就成为学习的主人，在不断的钻研中，有利于学生创新能力的培养 四、开展小学生语文实践探究活动 小学生语文教学过程中，开展小学生语文实践探究活动，有利于培养学生的创新能力。小学语文课堂教学中，开展实践探究活动的方式多种多样。如，教师可以鼓励学生办班刊，开朗诵会，搞辩课堂论赛，出作文锦集等。或者每天在课前3分钟进行一段演讲，写一篇日记，课后一篇课外阅读等等。在学习某些特别类型的课文时，条件允许的情况下，教师甚至可以让学生在课堂上以课本剧的形式进行表演。让学生根据课文的内容充分展开自己想象，任意发挥并自由表演。对于参加表演的学生给予肯定和鼓励；对表演独特、新颖的学生进行表扬和奖励 在小学语文的教学过程当中，加强学生创新能力的培养是素质教育的要求，更是社会发展的需要。教师应当改变传统的教学观念，在教学过程中将学生创新能力的培养作为教育核心，发展自主、合作、探究式教学方法，充分激发学生学习的主动性和进取精神，使学生的创造力得到有效的发展与培养，为学生在将来能够吸收更多的知识打下良好的基础。