普通心理学记忆第三讲 (2).pptVIP

内隐记忆（implicit memory） 直到上世纪60 年代末,心理学中对记忆的探讨仅仅限于意识状态下的记忆规律。 再学时的节省 阈下编码刺激的作用 无意识学习 启动效应 健忘症病人的内隐记忆 补笔实验 词干补笔（word-stem completion）是指被试学习一系列单字后，测验时提供单字的头三个字母，让被试补写其余二或三个字母构成一个有意义的单字。例如 jui__填成 juice，补笔的另一种形式是残词补全（ wordfrag-ment completion），是让被试学习一系列单字后，把缺一些字母的缺笔字填上适当的字母成为有意义的单字（如a__a__in 填成assassin ，__ys__ry 填成mystery 等等） 健忘症病人的内隐记忆 在实验中让健忘症患者和一组心理正常的被试一起学习一个由一些常见单词所组成的单词表，如Table（桌子）、Garden（花园）等字。几分钟后实验者从这个单词表中选出几个单词，并和一些未出现于单词表的新单词混在一起，呈现给被试者，让他们辩认哪些是学习过的。结果发现，健忘症患者很难忘得哪些单词是所学单词表中的，哪些不是。更令人惊奇的是，如果将一个单词的前三个字母提示出来，让被试者填补上该单词所残缺的其他字母，如Tab或Gar等。与让他们进行随机的辨认相比，健忘症患者能够写出更多在所学单词表中出现的单词，有的健忘症患者所能写出的