景德镇面试之面试答辩1.pptVIP

招教面试辅导面试问答;;一、面试答辩含义 教师公开招聘面试答辩是在基础理论或说 课试讲基础上，进一步考查应试者的能力素质、 工作经验、精力等方面的综合情况，从而真正使 主考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为 选拔合适人才提供充分依据。;二、面试答辩测评要素;  第二章 面试试题类型;; 答题原则与技巧;答题原则与技巧;答题禁忌;语言沟通技巧; 发表意见的技巧 1.考官提问时请应试者注意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言，考官未说完，绝不能打断其话头，静待考官说完后再从容不迫地发言。 2.保持与考官的及时沟通。发言时，一定要密切观察考官的反应；考官未听清楚，要及时重复；考官表示困惑，要加以解释或补充说明；如果考官流露出不耐烦的情绪，自己要主动结束话题，而不要等到被打断。 3.不要固执己见，应该允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。若经过讨论仍坚持自己的观点，也要记住不要明确否定考官的意见，同时尊重考官的意见。 4.当自己的观点不易被接受时，可以使用“层层递推法”,先从考官易接受的但离你的真实主题较远的观点谈起，逐步接近你的真实观点——在考官们有充分的思想准备的前提下，以清晰的逻辑去推销你的观点。提供确切的信息支持自己的观点，当你提供了确切翔实的论据，而不是仅提自己的主张时，你的观点就容易被接受。;做恰当的解释 1.解释的态度应端正。应试者在做解释时，不能因为考官要求你解释的问题太简单而表现得不耐烦或自傲，很多时候，考官并不是真的不懂或没听清，他们也不是想搞清楚你到底懂多少。考官要求应试者解释某一问题，往往考查的就是应试者会不会解释。应试者也不能因为自己被误解或自己的回答被怀疑，需要自己做出解释而感到委屈和不满。应试者在做解释时必须态度诚挚，用富有情感的语言来说明问题。 2.应适时收尾。当解释实在难以奏效时，应试者不必着急，“话不投机半句多”。如果考官已经做了某个判断，应试者往往很难改变他的观点，这时转移话题是最好的解决办法。而应试者若抓住这个问题不放，非要让考官明白，那样就可能将应试者与考官的关系弄僵。 3.有理有据。解释其实就是阐明应试者的论点和论据。在你确凿的证据和一定的逻辑推理的支持下，考官将很容易接受应试者的解释。 4.实事求是。解释时若真实情况难以直言，请应试者不要寻找借口，强词夺理，更不能巧言令色，凭空编造。该解释的，就讲明客观原因，表明自己态度；不该解释的，不要乱加说明。应试者若有不便直说的或应试者不愿在考场表露的，可以如实向考官说明并请求他们的谅解。;不断提升面试语言的逻辑性 1.避免表达模糊不清和前后歧义。面试回答中如果没有事先交代，不要使用简称或把一些名词进行简化，否则很容易让考官误解或使考官觉得模棱两可。 2.前后指代清楚。如口语速度快，如果代词用得太多，考官难以根据上文来分清指代关系。尤其是“他”、“她”、“它”在口语中是分不清的，因此应试者在考场上为了避免指代不清造成的误解，可以少用人称代词，能用姓名的地方尽量用姓名。 3.情节叙述需提供确切信息。有些应试者回答问题，不紧扣题意，泛泛而谈. 4.避免使用语义含糊的词语或句式。有些词语本身就语义含糊，一些句式也是这样，如：“可能”、“也许”等。 5.不要随意省略主语。面试考场上应使用较正式的口语，尤其是必须注意对考官的称呼不能省略。 6.增强谈话的逻辑性。应试者可以多使用一些连接词，加强句与句之间的过渡接应，并突出逻辑关系。;答辩的注意事项及备考建议;答辩的万能模式;自我认知 ;求职动机;请介绍一下你自己。 你身边的朋友都是怎么看你的？ 你的座右铭是什么？ 你找工作考虑的重要因素是什么？ 你为什么选择当老师？ 假如你通过面试，成为一名教师，你打算怎么办 有人说，教师是红烛，是春蚕、是人梯、是园丁……你认为教师是什么？ ;;;“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？;【参考答案】本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。 我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。 ;; 有人说， 谦虚使人进步，骄傲使人落后。又有人说：在求职中骄傲