平方根的定义及性质.docVIP

13.1平方根（3） 课题 13.1平方根（3） 学校 主备人 时间 2010.7 设 计 理 念 本课时设计拟通过学生的探究、发现、释疑、解疑完成教学任务，充分体现“做数学”念；学生用动手观察、分析、合作、交流等手段“做数学”，获得“做数学”的体验，并通过分析、归纳、抽象，帮助学生逐渐形成自己的数学知识 教 学 目 标 1、知识与技能: 让学生经历“特例──归纳──猜想──验证──用数学符号表示”这一数学活动过程，积累数学活动的经验，进一步发展学生的符号感、推理能力、归纳能力，同时体会数学的简洁美、培养他们的合情推理和归纳的能力以及在解决问题过程中与他人合作交流的重要性。 2、过程与方法: 让学生理解平方根和开平方的的意义，并能灵活运用平方根的概念解决问题。在数学活动中，引导学生观察、分析，并在练习中，对发生的错误做具体分析，加深学生对公式的理解． 3、情感态度与价值观: 通过自主探究与合作交流的学习方式，让学生经历探索新知、巩固新知和拓展新知这一过程，发挥学生的主体作用，增强学生学数学、用数学的兴趣。同时，让学生在运用中积累解题的经验，体会成功的喜悦 重 点 平方根的概念 难 点 平方根的概念和开平方运算 方 法 体验、探究式教学法 课 型 新授课 教 学 过 程