广州数控980TA-G73教学设计.docVIP

清远市李倩机械教师工作室 优秀教学设计 科目：数控编程 课题：G73封闭切削循环指令 教研组：机械加工组 姓名：范桂立 佛冈县职业技术学校 2014 ～ 2015 学年第 一 学期 教学步骤 实施过程 学生活动 设计意图 一、教学引入 用仿真软件G71指令模拟手柄加工 观察:发现G71不能加工 用仿真软件加工手柄使学生直观认识G71不能加工原因，印象更深刻。 小结： G71应用工件直径呈单向增大或减小 观察:手柄的直径不是单向增大或减小 为指令G73打基础 二、新课 1、确定工艺路线 提问：手柄工艺路线 小组讨论：先加工左边Φ20外圆再调头加工圆弧曲面 通过提供可探索性问题，激起学生对问题的解决产生兴趣。 分析:左边Φ20外圆的长度只有15mm留有5mm安全距离，装夹只有10mm不安全 观察、思考、质疑 手柄实物展示 质疑消除 确定工艺路线：先加工圆弧曲面，后用切槽刀加工Φ20外圆，最后用切断刀切断。(下面内容以加工圆弧曲面) 做笔记 从身边生活中的感性认识到知识体系层面上的理性认识，符合学生的认知规律 2、加工工艺参数 课件动画提示：刀具类型： 刀具与工件可能发生干涉即 把不该切的切去并且可能导至碰撞工件而无法加工。 ②、精车刀比粗车刀的主偏角大1°～3° 观察、思考并填写课堂作业：（刀具类型选用） 用flash动画模拟两种