朱自清《春》课件2月28.pptVIP

①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标 爱国学者朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作 有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。 多音字 * 没 没有 méi 埋没 mò 了 了解 liǎo 开满了le * 整体感知 1.听录音，把握感情基调； 2.朗读课文，思考问题： 3.作者是如何描写春花的？ 4·文章中都运用了哪些写作手法？ 拟人修辞方法， 就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成 和人一样具有动作和感情的样子 （就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。 比喻：是一种常用的修辞手法 用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物 常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛...... 排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气 一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 * “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 春花图—花争春 * “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。” “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。 侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味 浓郁。 “野花遍地是：……还眨呀眨的。” 比喻、拟人。不但 写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩（红粉白） 花的味道 色味结合 全方位描绘春花的美 主题归纳： * 这是一篇优美的写景抒情散文 ，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 * 本文如何写景？ 1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从 近到远等； 4.虚实结合，动静结合 * 1.你能用拟人的修辞手法说一句话吗？ 2.你能用“比喻”的修辞手法说一句话吗？ 1.蜜蜂给我们引路。 2.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 3.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。 1.父爱如山，母爱如海。 2.月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 3.小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。 开-----关 无-----有 轻轻的----重重的 深-----浅 斜-----正 前-----后 宽-----窄 松-----紧