弘扬中华文化和民族精神.ppt

六、说教学过程: 1、 导入新课: 感受总结：中华文化的总特征 源远流长 博大精深 　　　丁兰，相传为东汉时期河内(今河南黄河北)人，幼年父母双亡，他经常思念父母的养育之恩，于是用木头刻成双亲的雕像，事之如生，凡事均和木像商议，每日三餐敬过双亲后自己方才食用，出门前一定禀告，回家后一定面见，从不懈怠。久之，其妻对木像便不太恭敬了，竟好奇地用针刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出。丁兰回家见木像眼中垂泪，问知实情，遂将妻子休弃。 社会主义革命和建设时期： 抗洪精神： 主要内涵是：? “万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利”的伟大抗洪精神。 社会主义革命和建设时期： 载人航天精神： 主要内涵是： ?“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。 内涵： 这些精神都以爱国主义为核心，体现团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 意义： 既体现时代特征和意义，又丰富和发展中华民族精神。 材料:  美国以强化“美国精神”为公民教育的重点．俄罗斯近年先后制定了对全民特别是对青少年进行爱国主义教育的大纲和法案，力求重振民族精神．韩国的爱国主义教育以政府为主导，推崇“身土不二”，培育“韩国精神”． 从文化的角度，在这两个材料中我们可以得到什么启示？ 启示：我们要弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。