英语教学方法说明.pptVIP

中华第一玉龙 （一）英语对话课 一般不急于向学生介绍或讲解对话的背景或情景，让学生跟着教师读，而是尽可能利用图片、实物场景等真实的环境来呈现新句型，先由老师跟一两个尖子生进行示范，再让学生同桌之间分角色表演，由此引导全体学生参加自学，上口操练。这就像繁华的贸市场，每个摊位都是那么热火朝天。学生自学后，再挑选两人或多人一组表演对话（这时学生不看书），接着让学生根据实际情况，仿照书本上的内容编新对话。 这样做既符合语言的自身特点及人的认知规律，又有助于消除学生的紧张心理，长期锻炼，学生胆子大，敢于开口，运用语言的能力也就增强了。学生表演后，教师就学生难以理解的知识点作适当点拨，有些知识点学生根据情景能理解的，则不再重述。学生能熟练对话后，再完成适当的补全对话等书面练习，并可当堂核对答案，核对的方式可以点面结合。 一位教师在教there be 句型时采用了这样的教学过程：第一步：揭示学习目标——能够运用本课所学的新句型，熟练描绘在某某地点存在某人或某物。第二步：教师利用创设的语言环境呈现出新的对话、句型、单词或语法。 第三步：以自学探究和合作探究为主，让学生利用自己身边的或事先准备的物品进行操练，仿说新课型。自学操练时可以同桌两人一组，或前、后桌四人一组，或以更多人一组的方式进行。学生自学操练时，教师巡视，不时参与学生的小组练习，并给予必要的指导和帮助，以便及时