十月考试质量分析——宋邦鹏.docVIP

一年级数学学科十月考试质量分析 学校 三新小学 班级 一年级 任课教师 宋邦鹏 2012年11月日上午进行数学期中质量检测，本次检测总体情况还不是特别理想。为总结经验，弥补不足，特做如下分析：从考试成绩来看，不是特别理想班有人，及格率为%，班级平均分分班有人，及格率为%，班级平均分分。 一年级数学试题较好地体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题： 1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。 2、由于粗心造成的丢分。像加看成减，丢、漏题等。本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二，要求学生每计算一步要进行简单的验算。第三，做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。1、第一题：看图写数，。 2、第二题：。。 3、第三题：。 4、第四题：计算。个别学生因粗心丢分（算错或漏题）5、第五题：。统计个数。考查学生对立体图形的认识，大部分同学掌握不错，能够准确认出图形，填出数字。但也有不少同学出现了错误，其原因是个别同学对图形的认识不清或是粗心丢漏，而数错个数。 6、第六题：。学生因粗心丢分。 7、第七题：第题第题列式计算第题这道题考查出学生灵活运用课本基础知识和分析、解决生活中的数学事物的能力。错原因是学生不理解图意，分析、推理能力比较差，学生对知识的掌握不牢固。从而导致错误。在课堂上，缺乏有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，今后要培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。 平均分 及格人数 及格率 （%） 人数 优分率 （%） 人数 差分率 （%） 2 56 73 42 82.4 14 27.5 1 2.0 注：及格人数指得到该学科满分值60％及以上的人数；优分人数指得到该学科满分值85％及以上的人数；差分值指仅得到该学科满分值39%及以下的人数。 表2：各题得分情况统计表 题号 类别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 最高分 4 4 8 15 9 12 8 8 16 16 最低分 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 三、存在的问题 1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，对学生学习习惯的养成抓得还不够。 2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。 3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。 4、对学的知识缺乏广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。 5、对个别学生关注不够多。 1