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教材编排体例 全书结构： 全书共8个单元、 在第3单元和第6单元 之后各有1个复习单元 * * 鲁北第三小学 张晓敏 一、说课标 二、说教材 三、说建议 说流程 一 说 课 标 《英语课程标准》 目标 总目标 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 五个方面 语言技能， 2 语言知识， 3 情感态度， 4 学习策略， 5 文化意识， 分级目标 五个 1 语言技能，主要包括听说读写四个方面。 听，要求学生能听懂简单的对话和小故事，能对教师的提问和指令做出适当的反应。 说，要求学生做到发音清楚，能进行简单的日常会话，根据提示讲述简单的小故事。 读，要求学生能认读所学单词，看懂图片信息和简单的短文。 写，要求学生能正确使用大小写字母及标点，模仿写出简单的祝福，问候，介绍等语句。 方面 2语言知识，主要包括语音， 词汇，语法，功能，话题五个方面。 3 情感态度，主要包括兴趣，意志，动机和合作意识等方面。 4 学习策略，主要包括认知策略，调控策略，交际策略和资源策略。 5 文化意识，主要包括历史地理，文化习俗，风土人情等方面。 知识目标 1.能听、说、读、写92个短语、单词，13组句子，9个单句。 2.会唱8首歌曲，12首歌谣。  情感目标： 1、激发学生学习英语的兴趣和热情，鼓励他们将所学英语运用到实际生活中。