国际私法课程造就.docVIP

国际私法课程建设构想 法学院国际法系 刘卫国 国际私法是法学学科14门专业核心必修课程之一，是一门理论性相当强的部门法学，是调整涉外民商事法律关系的主要法律部门。随着社会主义市场经济的建立和完善，以及我国国际经济的一体化，特别是我国加入 WTO之后，调整国际民商事法律关系的法律学科更加受到重视，因此，相应的提高国际私法教学的地位，改善和优化课程体系，增强其应用性是其必须追求的目标。在我国高等教育专业课程学时精简的情况下，该课程内容必须予以调整和优化。本人对该课程建设提出以下构想： （1）抓住教学大纲的指导作用，优化课程体系。教学大纲是课程内容优化的核心和根据，本人1995年，2001年先后直接组织大纲的讨论、修订和完善，从适应市场经济和本学科自身的发展出发，结合民商法的发展，注重同国际法其他学科的协调，突出冲突法学的核心。我校的国际私法课程教学一向较为规范，1998年已经获得湖北省优质课程，2000年本人组织申报的教学改革研究成果——国际私法教学体系重构获校级二等奖。通过修改教学大纲，对学科内容进行改革和调整，力图体现我校国际私法教学体系的特点，在改革和优化中必须考虑以下目标：第一，吸收该学科最新理论发展的成果。国际私法最近10多年来发展迅速，无论是立法还是理论都有较大的发展；第二，针对我国的立法需要,优化国际私法的课程体系；第三，针对司法考试的特点，突出司法实践对该学科的要求；第四，针对学生继续学习、考研的需要补充必不可少的知识内容。通过大纲规范授课教师的课堂教学。 （2）突出教学内容及学科的重点，优化课程内容。随着市场经济对法学教育的要求，国际私法课时有所精简，我们对课堂教学内容必须进行及时调整，在保证课程体系的原则下，突出重点、难点和基本知识点。在大纲的统一指导下，确定该课程的基本内容和重点保证教学计划的实现。基本内容和重点的统一是高等教育的特征，同时要给予授课教师个人优势的适当发挥空间。对此，本人认为可以通过下述方式，实现这一要求：第一、通过集体备课、讨论分析讲授重点等途径使授课内容与该课程的要求一致。我们虽然已经有了自己编写的教材，形成了长期明确的内容体系，但有些部分仅仅是知识量上的增加，思维方式并没有区别。因此，我们在国际私法范围的确定与讲授上，应当突出冲突法的理论、学说发展和制度这一中心内容，尤其是冲突法的基本法律制度必须详细研究。同时不能将国际私法调整的范围与研究的范围两者的范围相混淆，在讲授时，对外国人民事法律地位、法律适用和国际民商事程序法律三个部分，要强调他的完整性。第二，通过实践应用，增强学生对该学科的应用价值的认识。国际私法同其他的国际法课程一样，实用性相对较弱，影响了学生学习该课程的积极性和对该课程的理解。但近年来，随着我国对国际经济交往的进一步加深，我国的涉外立法无论从数量，还是涉及的领域来看，都发生了长足的发展和深刻的变化，国际民商事争议纠纷的发生也较普遍，涉及我国的各类案例教学也成为国际私法教学必须运用的方式，而不仅仅是个别点缀。第三，适应司法考试的要求，对我国的法律规定和司法实践进行系统分析，以完善教学内容的适用性，突出我校法学教育的优势。面对毕业生司法考试和就业的需要，国际私法内容的建设必须面对我国司法考试内容的方向的特征，司法考试合格率的结果在一定程度上也影响我校法学教育的声誉，因此，我们在选择讲授内容时，必须分析研究司法考试的特点和内容的要求，将其作为讲授必须实现的目标之一。第四，扩展新内容和国际私法的前沿问题，力图我校国际私法教学走在该学科教学的领袖地位。通过科研和参与该学科国内外的各种学术会议，坚持成果总结制度和报告责任制度，及时通过学术讲座和沙龙，将最新的学术动态和成果传递给学生，增强同学们的对该学科的信息。第五，利用法学院的网站，或者通过司法网，逐步建立我校的国际私法教学往站，宣传我校的教学成果和影响力，并实现教学的多平台和形式。另外我们不仅要有自己的教材，而且指定了参考教材，使学生的知识面得以保障。 （3）辅助资料的建设，是教学效果的有力保障。1996年以来，在参考和吸收各种考核考试形式、内容的基础上，本人亲自进行了课程题库的建设，逐步实现考教分离、突出考核基本要点和重点，从结果上规范课堂教学。如所编《题库》通过白皮书方式形成成果。今后力争实现我校教材、配套教学资料能够公开出版，并且不断更新和完善，发挥我校国际私法教学的优势。 （4）运用电子技术，实现教学手段的多样化。网络和多媒体教学已经成为课堂教学不可忽视的方面，近年来，本人已经逐步将自己的讲授提纲、教学讲义制作成了电子版，在专业课课时精简的条件下，基本解决了课时偏紧的矛盾，同时加大了课堂教学的信息量。因此，在以多媒体教学为主要方向的基础上，进一步充