254解直角三角形的应用1仰角俯角_讲稿.doc

讲稿25.4解直角三角形的应用(1) ——仰角、俯角 一教学目标： 1理解仰角，俯角的意义 2经历解决实际问题(画出平面图形转化为解直角三角形)师：让我们再回忆一下解直角三角形的依据，以三角形ABC为例 2）.解直角三角形的依据 (1)三边之间的关系: a2＋b2＝c2（勾股定理） (2)两锐角之间的关系: ∠ A＋ ∠ B＝ 90o； (3)边角之间的关系: 师： 以角A为例，它直角三角形的边有什么关系呢？ 角A的正弦（xian）为，角A的余弦为，正切为 ，， 3）在△ABC中，∠C=900若∠A=，AC=b ,如何表示BC？ 改如何表示呢？知道的同学请举手示意。还有其他表示方法吗？ 在现实生活中，解直角三角形有着广泛的应用，今天，今天我们就用解直角三角形的相关知识来解决实际问题中测高的问题。　写出标题 二新课 测绘员小王要测量甲乙两幢高楼的高度，他正视甲大楼的时候，他的视线与什么平行？视线就与地面平行。水平线也是与地面平行的直线。而铅垂线与地面是垂直的。他从下向上看，抬头看到了甲高楼的顶部A处，在仰视过程中产生了一个角，角的一边是视线，另一边是水平线 测绘员从上往下看，低头看到了甲高楼的底部B处，在俯视过程中产生了一个角，角的一边是视线，另一边是水平线 在进行观察或测量时，视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角；视线在水平线下方的角叫做俯角 让我们根据定义试一试 试一试 如图，(BCA=(DEB=90(， FB//AC // DE， 从A看B的仰角是___ ___； 从B看A的俯角是 。 从B看D的俯角是 ； 从D看B的仰角是 ； 师：你说的很对，你的判断依据是什么呢？ 后一位同学 指出那条是水平线，那条是视线 找仰角俯角的关键是什么？水平线。仰角与俯角是视线与水平线所成的角，而不是视线与铅垂线所成的角。 现在请大家看这题： 例题1测绘员在地面上离甲大楼底部D处10米的F处设立了一个观测点，利用测角仪测得甲大楼顶端A处的仰角为600(AD⊥FD)，已知测角仪的EF的高为1.5米，求出甲大楼的高度。 (精确到0.1米) 师：“测绘仪定义：是一种测量角度的工具。 测绘仪的高是指它放在支架上时相对于地面的高度。 １）这是一个实际问题，我们需要将它转化为数学问题。为了更好的研究，我们可以需要画出（可以？）一幅示意图。同学们拿出笔记本和笔，和老师一起画一下。 DF两点间的距离可以怎么表示？甲大楼的高可以怎么表示？测角仪的高呢？视线呢？ 都表示出来了吗？还有什么？请各同学上黑板画一下把。 ２）这条线你是怎么画的？这么画的原因呢？ 仰角是视线与水平线的夹角，视线有了，水平线过Ｅ点，与ＦＤ平行。通过这位我们可以看出，他对仰角的概念理解的很透彻。 3)让我们看看，已知条件是什么？我们把相应的数据标在图上，还有吗？ 本题求的是什么呢？在图中就是求什么？ＡＤ　　ＡＤ该怎么求呢？ ＡＧ如何求？　ＡＥＧ是直角三角形吗？为什么？ 知道一角一边 我们可解出这个三角行，得到AG GD如何求？ 为什么EGFD是长方形？ 既然AG与GD都求出了，AD也就知道了》 4)现在然我们理清理一遍，然后把一起把完整的解题过程写一下。 证明题书写的时候每个因果关系都要写出。但解实际问题时，有些简单的证明过程可以省略。精确到0.1米，在计算过程中要保留到多少？0.01米 甲楼的高度求出后，测绘员把观测点设在甲楼一窗口H处 例题2 如图，测绘员把观测点设在甲楼一窗口H处，从H处测得乙楼顶端B的仰角为320，乙楼底部C的俯角是250（BC⊥LC），两幢大楼水平距离为40米，你能求出乙大楼的高度吗？（精确到1米） 本题中那些实物需要体现在示意图中呢？ 观测点？ 视线？ 大楼？ 俯角在哪？仰角呢？ 标上数据， 求大楼高度转化成了求BC的长度。 BC如何求？ 课堂练习 书上P76 1,2 练习一 如图，为了测量铁塔的高度，离铁塔底部160米的C处，用测角仪测得塔顶A的仰角为30度，已知测角仪的高CD为1.5米，铁塔的高度AB 为 米（用含根号的式子表示） 请大家做一下。某同学你做出来是多少？谈谈你的分析思路。 练习二 如图，测绘员在地面上离甲大楼底部D处10米的F处设立了一个观测点，利用测角仪测得甲大楼顶端A处的仰角为600，又测得AD上B处的仰角为450(AD⊥FD ) ，AB的长度为 米。（用含根号的式子表示） 请大家做一下。某同学你做出来是多少？谈谈你的分析思路。 练习三 如图测绘员在楼顶A处测得电线杆CD底部C的俯角为30，下楼后测得楼