浅谈如何充分利用好家庭实验辅助物理教学..docVIP

浅谈如何充分利用好家庭实验辅助物理教学 　　【摘 要】物理是一门与生活实际紧密联系的学科，物理源于生活，但又高于生活。家庭实验的运用正式将学生的知识与实际有机的进行结合，培养学生的学习兴趣和操作能力，培养学生的创新精神。本文主要阐述了在物理教学中，家庭实验的重要性 【关键词】家庭实验；学习兴趣；感性材料 伴随着经济的发展，科技的进步，物理教材也发生了巨大的变化。素质教育背景下的物理新教材与旧版本的根本区别在于，新教材增添了很多实验，教材从头到位设计了观察、演示实验、实验探究和课外实验（家庭实验室）。因此，物理是一门实验性学科，物理知识和规律的得出都依赖于物理实验的结论。在实际的教学过程中，教师也充分利用了物理实验能够激发学生学习兴趣，培养学生创新能力这一特性，加重了对物理实验部分的教学。教师的授课主要是在课堂，因此教师往往都对课堂把控教好，却容易忽视教材中涉及的家庭实验室。本文主要针对教师容易忽视的地方，进行阐述如何利用好家庭实验来辅助教学 物理源于生活，却又高于生活。教师对物理知识的讲授往往是借助学生已有的生活经验来导入课程，消除学生对知识的陌生感；教师的教学最后又应用于生活，引导学生用所学知识去解决实际问题，因此，我们常说物理源于生活，又高于生活。翻看物理新版教材，我们会发现，每节课后，教材中都设计有家庭实验室，为学生创设了自我实验的平台，细细阅读我们还会发现，每个家庭小实验都是对本节知识的应用再提高。那么，家庭小实验在物理教学中具有怎样的作用呢？ 一、激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。拥有一时的兴趣容易，但是保持一种兴趣却非常困难。初中阶段的学生，往往会一开始对物理兴趣高涨，但是随着知识的增加和难度的加大，学生的学习兴趣会锐减。家庭小实验就是保持学生学习兴趣的一种很好的方法 例如，在学习了物态变化的知识后，做人工制霜的小实验，让学生对霜的形成有了清楚的认识：霜不是天上下的，而是空气中水蒸气遇冷凝华而成的。通过这个有趣的实验，把学生引入物理知识的海洋 二、给学生提供丰富的感性材料 物理中涉及很多抽象性很强的概念、定理等知识，尽管老师竭尽全力去讲解，但是学生在理解中也会出现困难。但是，如果能够让学生亲自体验，学生对知识的理解便会更加容易。因此，教师在讲解抽象性很强的物理知识时，可以增加学生的课外小实验，来让学生体验、感知，化解教学难点。例如，对摩擦力的理解，这是一种看不见摸不着的东西，但是我们可以让学生亲自感受，课下，让学生将两本书穿插在一起，再拉开两本书，学生会感觉非常吃力； 再比如，学生可以在家做利用一块玻璃，一个小车，让小车从斜坡上滑下，然后，将玻璃面换成木板，观察小车滑下的过程；最后在木板上铺上一块毛巾，观察小车滑下的过程，三次实验后，我们会发现，小车下滑的速度明显下降，实验观察后，学生分析下车下滑速度下降的原因 在亲身体验中，学生感受到了摩擦力的存在，也能够分析出 三、培养学生观察事物和分析问题的能力 观察是人们对自然现象在自然条件下进行考察的一种方法。是学生认识世界，增长知识的重要途径，也是培养学生创造能力、抽象思维能力的基础。例如把一根不太硬的薄木条置于桌上，让它部分伸出桌面边缘，在木条的桌面部分盖上一张纸，然后用手猛击木条伸出部分，这时可见木条被击断。观察到了现象，学生会不有自主的进行分析思考现象后面的物理知识。这样，通过课外观察实验，既理论联系了实际，巩固了课堂所学的物理知识，又提高了学生观察问题和分析问题的能力 四、培养学生的创新能力 素质教育实施的今天，教育已经不单纯是灌输给学生知识，而是以培养学生的能力为重点。物理实验是培养学生能力的重要途径，尤其是家庭小实验，从材料的准备，实验的设计到实验的具体实施都依靠学生自己的设计和反复实验修改来完成。因此，家庭小实验可以很好的培养学生的动手能力，试验中，学生思维的培养和实验的设计，很好的培养了学生的创新能力。例如，液压技术在实际应用中已经非常普遍，三峡船闸的闸门就是依靠液体来推动的。教师在讲解液压技术时，学生知识觉得技术很先进，但并没有切身体会，因此，课下教师可以为学生布置家庭小实验，让学生准备一段长1米左右的细塑料管，一头紧扎一个气球，另一端接一个漏斗，在气球上放一块砖块，让学生自己想办法将砖块拖起来。学生会开动脑筋，运用所给材料想各种办法来实验 学生学习物理的积极性高不高，学习兴趣是否持久，除了物理知识、物理实验本身以及教师的教学魅力外，对学生的适当的评价是一个重要影响因素，不能忽视评价的导向作用。学生课外实验后，通过教师的全面了解，学生成果的展示，教师应及时总结评价，帮助学生分析实验成败的原因，并指导学生写出实验报告或心得。在条件许可时，还可指导学生就课外实验内容撰写小论文，