家庭教导对小师长教师人格的感化.docVIP

家庭教育对小学生人格的作用 家庭背景中许多因素对小学生人格有着不可忽视的影响。由于一些重要因素（如家长职业、家长文化程度、家长期待水平、家庭文化氛围等）不易发生较大变化，帮家庭背景的影响具有相当的恒常性、固定性[1]。 一、家庭教育对小学生个性倾向的作用 1、家庭教育对小学生兴趣的作用 兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人们的活动起着积极的作用，特别是对学生的学习起着推动作用。兴趣是小学生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素。如果小学生对学习产生了兴趣，就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。这时，学习对他们来说是一种乐趣，而不是一种痛苦，当然也有助于他们取得较好的成绩。因此，我们说，兴趣是最好的老师，它对小学生的学习和智力开发具有重要的意义。 家庭对小学生兴趣的培养很重要，家长要从小培养小学生的广泛兴趣，让他们对身边所有的东西产生兴趣，但并不是强迫孩子学习这儿学习那，只要孩子喜欢，正确引导就好，例如，小孩子爱画画，那家长就可以让他画，不要说他弄得脏乱，要适当的表扬；孩子在画不好的时候，家长也不要说他的不好，鼓劲十分关键[2]。 2、家庭教育对小学生好奇心的影响作用 好奇心是孩子对客观存在的一种趣味性的探索心理。如果你真心希望你的人生能不断成长，那么就得有像孩童般的好奇心。孩童是最懂得欣赏“神奇”了，因为那些神奇，能占据孩童的心灵。如果你不希望人生过得那么乏味，那就生活中多带些好奇心；如果你有好奇心，那么便会发现生活中处处都有奥妙之处，你就能更好地发挥潜能。这是个环环相扣的道理，你有必要好好去研究，因此好好发挥你的好奇心，那么人生便是永无止境的学习，其中全是发现“神奇”的喜悦[3]。 著名科学家都可以说具有好奇心的。而在家庭中如何培养孩子的好奇心呢？我们的家长来学习一下爱迪生的母亲吧！ 爱迪生小时候，老爱问这问那，“这是什么呀？”“那是为什么呀？”他是个爱动脑筋的孩子。 　　爱迪生五岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡，老待在窝里不出来，就哦嘘哦嘘地叫着去赶它，可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。 　　这是怎么回事呀?？爱迪生把母鸡抱起来一看，哟，窝里一摊蛋，数一数，有十几个呢。奇怪，母鸡今天下了那么多蛋吗？他连蹦带跳，跑去问妈妈。 　　“妈妈，妈妈，母鸡今天下了十几个蛋，这是怎么回事呀？” 　　“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里说，“妈妈抱着你，你不是就暖和多了吗？” 　　爱迪生更觉得奇怪了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟咱们人一样，会着凉吗？” 　　妈妈笑起来了，告诉爱迪生，母鸡是在孵蛋哩。母鸡用自己的身子盖在蛋上，蛋就暖和了，蛋里面就会长出小鸡来，长出小嘴，长出小脚，长羽毛，后来，小鸡长大了，笃笃笃，啄破了蛋壳，叽叽，就从蛋壳里钻出来了。 　　爱迪生听了妈妈的话，就跑开了，爱迪生上哪儿去了？过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没看见爱迪生，心里多着急啊！东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家后院去了，他用柴草做了一个窝，里面放了许多鸡蛋，他学着母鸡的样子，正蹲在鸡蛋上面孵蛋呢！他想：母鸡蹲在鸡蛋上面，会孵出小鸡来，我蹲在蛋上面，也准能孵出小鸡来。 　　妈妈看见爱迪生这股傻劲，真觉得好笑，把爱迪生拉了起来，说：“走吧，傻孩子。你是孵不出小鸡来的。” 　　爱迪生嘟着嘴巴说：“妈妈，母鸡能孵出小鸡来，我为什么孵不出来呢？” 因为妈妈知道孩子的性格，笑着说：“人的体温没有鸡的体温高，你这样孵是孵不出小鸡的。”虽然爱迪生这次没孵出小鸡，但是他增长了知识，这也是妈妈给他的宝贵财富。也正体现了家庭教育对小学生的重要影响。爱迪生的妈妈有支持孩子的行动，也有保护孩子好奇心的做法，我们的家长应该从她的身上学到点教育孩子的方法。家庭，特别是母亲对孩子的好奇心有相当重要的作用，与孩子接触时间长，孩子做点什么都要管，这个不许动，那个不许碰，这样的母亲无形中限制了孩子的好奇心，这不是在很大程度上扼杀了孩子的创造力吗？这值得我们的妈妈们好好反省一下。不要让孩子失去好奇心与创造力。 3、家庭教育对小学生自信心的作用 自信心是自己觉得自己能够胜任某件事，完成某项活动的心理状态。它是自我发现的心理情感，是人类心理活动中最为基本的内在品质之一。它是一个人的潜能得以发掘的精神源泉，是一个人克服困难取得成功的重要保证，它也是任何时代伟大奇迹的制造者。一个人只有在自己觉得能做好某件事情或某项活动的心理前提下，才能去做，并做好那件事。 美国成功学家戴尔·卡耐基说过：“一个取得胜利的人，他的一言一行，一举一动，都能坚强自信，毫无犹豫不决。他们自信能征服一切、创造一切，这种人给人家的印象是卓越超群的，一见便能辨认他是精神充实具有伟大魄力的人。至于没有自信心的人，都是人生战场上的失败者。这一种人是多疑的，连