《最出色球员》.docVIP

口镇中学“差异教学”教学设计 2011 年 8 月 26 日 课 题 《最出色的球员》 课 型 新授 教学时间 第 周 第 课时总第 课时 备课教师 课 前准 备 （学情 分析 、 教 学 目 标 及 重 难点） 学情分析：这篇课文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是一篇乔丹对自己篮球生涯的感言，具有很强的哲理性。同时也是作者的肺腑之言，是他对自己篮球职业生涯的总结，整篇文章焕发着出色球员的自信和个性光芒。这对于初二的学生来说，在感悟文章哲理句上有一定的难度，但由于班级学生对篮球运动的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此学习本文，应以学生的自主、合作、探究方式为主，遵循语文学习的规律，引发学生对人生，对幸福的思索，突出对学生语文素养和人文素养的培养。 教学过程 10乘以4 教 学 模 式： 十分钟自学，十分钟助学，十分钟指导，十分钟体验。 课堂教学十个关键词： “生活、创造、细节、唤醒、真情、 思辨、求真、体验、简约、拓展” 教学过程： 情境导入：大家喜欢篮球吗？谁是我们班里的篮球明星？你都知道哪些篮球明星呢？大家朗读课文，并以“我在——段中，读到了最出色球员具有——（品质或精神）”回答问题。 第一段，最出色的球员应具备牺牲精神。 第二段，最出色的球员应善于学习别人的长处。 第六、八段，最出色