教案观察迟疑日记.docVIP

　【教学内容】 　　　能说会道 　　【教学目标】 　　　1、训练学生的听说能力，在口语交际中，培养语言交际的能力。 　　　2、以介绍的方式说所自己最喜欢的小动物，帮助学生了解有趣的动物世界。 　　　3、通过交流，把自己喜欢的小动物说清楚，并能对别人说的进行评价。 　　【重点难点】 　　　1、注意声音洪亮，态度大方，表达清楚、明白。 　　　2、注意听别人说，敢于发表自己的见解。 　　【教学过程】： 　　一、提问导入，揭示题目。 　　　1、师：上节课我们了解了许多小动物的知识，那你们喜欢什么小动物呢？（指名回答）师：是啊，动物世界真有趣，小动物们活泼可爱，深受我们的喜爱。鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光。今天我们就一起来说说这有趣的动物吧。 　　　2、师板书课题：有趣的动物世界。 　　　3、师：老师带来了一些动物的图片，都是同学们熟悉的动物，你们想看一看吗？ 　　　　（出示动物图片，学生看动物图片）。 　　　4、师：现在大家打开课本，齐读要求，说说这次要求我们做什么？（指名回答） 　　　5、师：那你们说要介绍小动物，应该从那几个方面介绍？（指名说） 　　　　板书：可爱的样子、小动物的生活习性、与动物之间发生的趣事 　　　6、师：说的过程中还要注意什么？听的小朋友要怎样听呢？ 　　　　板书：说：清楚、明白、声音洪亮、说话流利听：仔细、专心、发表见解 　　　　小结：师这就是我们要做到的要求，请同学们拿出收集的图片和资料，做好交流的准备。 　　二、师示范交流 　　　1、师：老师这里也有一只小猫，老师来说说它吧。（范说小猫的样子和生活习性。） 　　　　　师：它全身毛茸茸的。耳朵尖尖的，就像两个小三角形。睛睛圆圆的，到了晚上还会发光。它的小鼻子，小嘴巴特别可爱。又细又长的胡须往两边翘。（样子） 　　　　　它喜欢白天睡觉，晚上活动。走起路来静悄悄的。最喜欢吃鱼和老鼠。它的叫声喵喵喵，好听极了。（习性） 　　三、开展交流 　　　1、师：现在大家就从三方面把自己喜欢的小动物和小组中的成员一起交流，并推荐一名代表在班上交流。 　　　2、四人小组合作交流，教师巡回，鼓励学生积极交流。 　　　3、各小组推荐代表在班上交流，同时引导学生进行评议，评议的时候教师相机指导，师生互动评议。 　　四、拓展延伸 　　　1、师：我们和动物的关系如此密切，我们要如何保护他们呢？谈谈自己的做法。 　　　2、推荐给大家两本书《十万个为什么》（动物与昆虫版）和《动物世界大百科》，大家可以多多了解动物。 　　五、布置作业： 　　　　向家长介绍一种小动物，为自己的动物作文配画，班级将制作以《有趣的动物世界》为题的作文书画展。 　　附板书： 　　　　　　　　　　　　　　　　　有趣的动物世界 　　　　　　　　　　　　　　　　　　可爱的样子 　　　　　　　　　　　　　　　　　　小动物的生活习性 　　　　　　　　　　　　　　　　　　与动物之间发生的趣事 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时 　　【教学内容】“笔下生辉” 　　【教学理念】 　　　“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应让学生表达真情实感，”还应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。 　　【教学目标】 　　　1、通过上节课的学习了解小动物的生活习性和特点，从而激发孩子们喜爱小动物，保护小动物的感情。 　　　2、写一写自己喜爱的小动物的特点。培养学生写作能力。 　　　3、通过写话的展示、评价、修改，发展学生欣赏作文的能力。 　　【教学重点】依托文本，会照样子写写自己喜欢的小动物，语句通顺，比喻恰当。 　　【教学难点】想象要大胆、合理 　　【教学过程】 　　一、导入新课 　　　　师：上节课我们了解了有趣的小动物，这节课我们就来写一写。 　　　　师：同学们，你的家里养过小动物吗？（生答）你去动物园看过动物吗？（生答） 　　　　【设计意图】 　　　　（小动物是小朋友们都熟悉而又喜欢的，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，”只有学生的兴趣激发起来了，才有可能使他们主动参与学习，乐于表达。） 　　二、指导交流 　　　1、师：现在回忆一下上节课我们是怎么描述我们喜欢的动物的？（指名回答） 　　　2、师：你对这个小动物的哪一方面最感兴趣？你可以和小组成员交流一下，然后派一名代表来说说。 　　　3、师生交流，师适时指导。 　　　4、师：你和这个可爱的小动物发生过什么有趣的事吗?和同桌交流交流。 　　　5、师：谁来和大家分享一下呢？ 　　　　【设计意图】 　　　　写作是基于准确表达的基础之上，所以在教学中一定要让学生充分表达，