旅行团的旗号和标记.docVIP

一．课题：旅行团的旗帜和标志 二．教材： 人教版美术教材七年级第14册 三．教材分析： 教材选择性地提供了包括“中国旅游”标志、“北京旅游集团”标志、“中国电信”标志、“北京地铁”标志、“北京申奥”标志、“北京生存岛”标志等，具有较强的视觉识别特征，并对旗帜和标志的含义及设计要领给予高度的概括和解释。其次，展示了一些学生设计制作的旗帜和标志，及设计制作的有关场面，可以指导我们如何把新课标的要求与实际教学融为一体。既启发了教者，又引导了学习者。 通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏与设计，学生了解了旗帜和标志的作用和功能。在教学中，采用集体制作学生出游或考察所需的导向旗帜和标志的方式，探索设计旗帜和标志相关的知识。本节课的宗旨就是，教师需要引导学生初步认识视觉传达设计艺术的基本形式因素，了解设计艺术所运用的基本美术语言的表达方式。培养学生平面设计的能力、创造和创新能力，为最终形成在平面设计艺术方面的基本美术素养奠定基础。在教学中采取小组式的合作学习方式，促进了学生的合作与交流，调动了全体学生学习美术的积极性和主动性，活跃了课堂的气氛。 四．教学目标： 1.通过学习让学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。 2.了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。 3.让学生能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。 五．教学重点： 1.旅行团旗帜和标志设计的意义和用途、特点、表现形式。 2.讲解创作构思，设计所需的元素及组织形式。 3.课堂绘画，培养学生平面设计能力和形象概括能力。 六．教学难点： 旅行团旗帜和标志设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，体现出本次活动的特点。 七．教学时数：2课时 八．教具准备： 1.教师收集一些很有设计感的旗帜与标志，用幻灯片展示。 2.教师自己绘制一些不同内容的标志和旗帜。 九．学生学习用具准备： 白色8开纸、铅笔、直尺、水彩笔或蜡笔 十．作业要求： 为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志 要求:1.简练、明确传递信息、色彩鲜明 2.构思新奇，大胆创新，A3大小 3.用蜡笔或水彩笔上色 十一.教师设备与条件： 教学器材、多媒体教室、图片资料、教学课件。 十二.教学过程： (一).组织教学，检查学生的用具与书本是否带齐及学生出席人数。 (二).和学生谈话并欣赏一些旅游地风景图片，导人新课。 师：时间过得真快啊！马上又要放暑假了，同学们有什么安排吗?是去上语、数、外补习班？或者去找兼职，锻炼自己？还是和家人、朋友去旅游呢？学生回答.....师：（笑）其实不管做什么，大家都希望有时间能好好玩儿一下，是吧？今天老师就为大家推荐一些风景优美又好玩的地方。（播放幻灯片）………看了这些优美的地方，很美吧！大家有空，趁年轻多出去转转吧。或者以后有钱了，再去也好啊！恰好，今天我们所要学习的也是关于旅游的——旅行团的旗帜与标志。大家可要认真听哦！ (三).讲授新课。 1.师：想一想，说一说：我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用呢? 学生回答：代表我们是一个旅行团；如果有人掉队，可以很快找到团队等等（师总结：展示团队形象，易辨认和识别。说的同时播放幻灯片。） 2.师：那么，你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志吗？（学生回答：愿意）师：（微笑）那好，今天咱们就来学习怎样设计旗帜和标志。首先我们欣赏一些标志和旗帜的设计，想一想它们具有哪些艺术特征？（播放幻灯片） 3.师：大家动脑筋想一想，说说你所看到的这些旗帜和标志有哪些特点？可以互相讨论一分钟 学生回答：色彩鲜艳，图案美观、简单等等。老师播放幻灯片总结旗帜和标志的特点（3点）：1.表现形式简练 2.传递信息明确 3.艺术形象独特美观，并逐一简单介绍 4.师：了解了旗帜和标志的特点，大家来说说，在现实生活中你看到过的标志，给你留下的印象是什么？你对哪些标志印象比较深？学生列举：如奥运五环标志、服装标志、汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。师：同学们说了这么多标志，那大家知道这些不同的标志各属于哪些不同的类型吗？老师在这里为大家总结了一下（播放幻灯片展示）有：政治 文化 体育；公共服务；经济 科学 商业。 5.师：刚才在我们看的这些标志中，各种形式的都有，有文字型的、有字母型的、还有既有文字，又有字母与图片的，其实这些就是标志的表现形式（播放幻灯片）做简单介绍（抽象型；具象型；文字型；字母型；综合型）。 6.师：什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志呢？色彩上又要考虑哪些呢？由于时间关系，在这里我就不让同学们起来说了，我就直接告诉大家：（设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系，表达明确的目的。色彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目，形象文饰生动可爱）