一年级上册数学教案20131018.doc

课题 数一数 授课日期 教学内容：教科书P2-3。 教学目标： 1．让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。1．让学生数图上的物体个数 同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?3．总结方法 开展讨论：怎样数数又对又快? 数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。再来数一数图上物体，看谁数的最快 4．用点子图表示个数。 我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示? 有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么? 讨论：我们就先用点子来表示吧! 一个一个让学生完成 联系生活，进行实践 1．送小礼物 用点子图表示物体个数。2．找数活动 完成纸上的题目就能得到一个小礼物。 找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?找一找我们教室里藏着多少个数? 【 板书设计】 【 教学反思】 课题 比长短、高矮 授课日期 教学内容：第4页的例题，第5页“想想做做”的习题。 教学目标： 1．经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短，高矮是生活中的数学。1．让学生数图上的物体个数 2．提问3．总结方法 4． 2、提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？ 教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。 以不同的方式表述比较的结果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。 组织小朋友先在小组内交流讲座， 要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的。 综合运用，发慌学生的比较意识。 1、“想想做做”第一题。 引导学生运用今天学到的比的方法，提出自己的正确意见。 时进行关心和帮助残疾人的思想教育。 2、“想想做做”第2题。 3、“想想做做”第3题。 提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮？ “爸爸和孩子好像一样高，”这种说法你有意见吗？ 读题，指导学生在书本上完成练习。 学生按照要求在书上练习。 四、课堂小结，课外延伸。 今天，在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？ 学生自由交流。 【 板书设计】 【 教学反思】 课题 比大小、轻重 授课日期 教学内容：苏教版第一册第6页的例题，第7页“想想做做”的习题。 教学目标： 通过观察和联系生活经验认识物体的大小，轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。 体会数学来源于生活，生活中处处有数学。 3、培养学生初步的观察、推理和判断的能力，培养自主探索、合作交流的能力 教学重点：通过观察，让学生体会比较物体的大小，轻重。 教学难点：初步运用简单的推理、判断解决问题 教学准备：挂图 教学过程 教师活动 学生活动 二次修改 场景引入，激发兴趣 有一位可爱的小姑娘，非常好客，有一天，她家来了一些客人，怎么招待呢？这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗？ 汇报、交流 尝试比较，主动探索 叙述：小姑娘采用大家的好办法，现在正在和妈妈在厨房里忙呢？ 茄子老师也从图中找到两种物体进行比较，你能帮它比一比大小吗？老师也从图中找出了一些物体，请同学们也帮老师比一比，谁累谁重。 看一看。 小组内互相说说你看到什么，比一比。 再请一两个同学上来亲自操作，两手掂一掂比较轻重。 活动深化，拓展应用。 谈话：瞧，小花猫和一群小鸡在争论什么呢？ 狐狸想考一考小鸡和小花猫，狐狸说：我这儿有一个气球和一个小皮球，小花猫重，应拿重的，小鸡轻，应拿轻的。 小花猫说：“我重！”四只小鸡说“我们和你一样重。”汇报结果，完成第7页相应练习。 同学们你们说应该怎样拿呢？ 在大象伯伯说话了，你们懂得了这么多的知识，我给你们买些水果吃，你们得说出谁轻谁重？ 说说是怎样想的，再把自己的想法填在书上。 总结评价。 你们能说一说这节课我们都知道了什么吗？ 回家后，把学到的知识说给爸爸妈妈听，再找一找实物，比一比，好吗？ 【 板书设计】 【 教学反思】 课题 分一分 授课日期 教学内容：苏教版第一册第8页例题，第8――9页“想想做做”的习题。 教学目标： 初步学会按一定的标准分一分，并能在日常生活中初步应用。 培养整理学习