浅谈老年大学调和文明培植.docVIP

浅谈老年大学和谐校园文化建设 摘 要 本文就如何树立文明校风、创建和谐校园进行探索。着重在确定学员是学校管理的主体、形成社会主义核心价值体系的舆论宣传强势、建设文明班级、感受优质校园文化等四个方面介绍了相关的措施。 关键词 文明校风 和谐校园 实践 思考 党的十六届六中全会和党的十七大站在新的历史高度，明确提出“建设社会主义和谐文化”的重大战略任务，充分反映了我们党对中国特色社会主义的新认识和高度的文化自觉性。加强社会主义精神文明建设，构建老年大学和谐校园，不仅是创建省级老年大学示范校的重要指标，更是坚持科学发展观，建设社会主义和谐社会的重要组成部分。本文结合我区创建和谐校园”的实践谈几点认识。 　一、老年大学和谐校园文化的内涵　　老年大学和谐校园文化是以老年学员为主体，以校园为空间、以文化活动为内容、以校园精神为特征的一种老年群体文化。是以社会文化为背景，以社会主义核心价值体系为核心的一种文化；是以社会主义先进文化为主导，以民族文化为底蕴，以外来优秀文化为补充，以人文内涵为主要内容，以和谐为价值取向的，具有时代特征的一种群体文化。和谐校园文化作为老年大学的软实力，是老年大学核心竞争力的关键因素，是老年大学建设水平和发展水平的重要标志。　　（一）老年大学和谐校园文化的多样性　　在老年大学这一文化沃土上，生长和承载着多种文化形态。从内容来看，老年大学校园生长和承载着物质文化、精神文化和制度文化等文化形态；从品位来看，老年大学校园生长和承载着雅文化和俗文化等等。老年大学校园内存在的各种文化形态的互相依存，相互补充，形成了老年大学校园文化的多样性结构，呈现出多样化的特征，体现出包容、大气的特质。　　（二）老年大学和谐校园文化的融合性　　老年大学和谐校园文化是传统民族文化和时代精神的融合体。老年大学学员接受传统文化教育时间长，且经历了较为漫长的人生和社会实践考验。他们对早期接受的传统文化教育经历了精神的冲击、感情的共鸣、心灵的感悟。在道德观念上对“仁义礼智信”的崇信，对人性的修养、内省功夫的历练，都达到了一个更高的境界，能够较好地传承中华民族礼让、谦和、宽容、含蓄，美中求和的传统美德。同时，老年大学校园文化也是时代精神的产物。和平与发展是当今时代的主题，经济全球化进一步发展，世界文化格局呈现出复杂多变的局面，改革创新成为时代精神的核心。老年大学校园文化是传统民族文化和时代精神的产物，并不是简单相加和孤立反映，而是相互融合，既保持民族性，又体现时代性。　　（三）老年大学和谐校园文化的吸纳性　　老年大学和谐校园文化是本土文化与外来文化的有机结合体。老年大学和谐校园文化不仅是传统民族文化和时代精神相结合的产物，而且也在不断批判、借鉴和吸取外来文化优秀成果的基础上发展起来的。和谐校园文化是在与外来文化的相互碰撞中，以开阔的视野，自信的心态，吸纳其优长，集兼其精义，使自己既根植于本土传统文化的沃土，又符合世界文明发展的潮流，获取了新的生命力和持续发展力。　　（四）老年大学和谐校园文化的功能性　　老年大学和谐校园文化同任何文化一样，都有自己的价值功能。　　1、导向功能。老年大学和谐校园文化能够引导学员树立科学的世界观、人生观、价值观、荣辱观，从而始终保持正确的前进方向。　　2、教育、陶冶功能。老年大学和谐校园文化能够通过一定的教育或一定的人文环境和精神氛围，使每一位学员受到深刻的教育和潜移默化的熏陶；使学员通过老年教育，丰富老年生活，提高生活品味和生活质量，创造生命的内涵，张扬生命的价值。　　3、凝聚功能。老年大学和谐校园文化会产生一种感染力、向心力和价值取向上的凝聚力。特别是用社会主义核心价值体系教育人、武装人、引导人，形成思想共识和共同的目标取向。　　4、规范功能。老年大学和谐校园文化能够孕育一种约定俗成的行为道德准则，使学员在有形或无形的约束和规范下学习、工作和生活。 　二、老年大学和谐校园文化的建设途径 （一）以新的思维和理念进行新的探索和思考，确立“办学的实质是服务”、“学员是学校管理的主体”等现代教育思想。在办学实践中应落实在如下三个方面： 为学员服务——学校一切工作的出发点和落脚点都是全心全意为广大老年学员服务，要办让老年学员满意的教育。学校的发展目标、工作计划、规章制度、运行措施、资源利用等等无不紧紧围绕着“服务”这个核心，管理的实质是服务，就是要让老年人在学校里学习感到兴趣、感到舒适、感到温暖。 尊重学员——学校教育教学工作要面向每一个老年学员，老年大学学员的组成结构是复杂的，他们退休前的身份地位、职业、所受教育程度以及性别、年龄、品性爱好都存在差异，他们为了增长智慧、为了健康快乐，为了服务社会，大家一起走进了老年大学，所以他们应当受到充分的尊重，尊重他们的人格，尊重他们对学习的选择权