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语文 高考总复习人教版 第五节 辨析并修改病句 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 辨析并修改病句。 能力层级为E 。 《考试大纲》明确规定了病句的六种类型，即 “语序 不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、 不合逻辑”。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 《考试大纲》中的 “辨析并修改”是指本考点不仅考 查病句的辨认，也考查病因判断和病句修改。 辨析病句是指对病句的辨别与认识，即认清句子有无 语病，有什么语病，语病的主要特征和表现形式是什么。 这是修改病句的前提和基础，也是近几年语病考查所涉猎 的重点。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 修改病句是指动手修正有语病的句子，它是辨析病句 的一种延伸，也是语言表达较高层级的要求。一般说来， 能辨析病句，不一定能正确地修改病句；但若能准确地修 改病句，必定能很好地辨析病句。修改病句的能力要求高， 由此可略窥一斑。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 高考关于辨析并修改病句的试题虽然年年都有变化， 但其命题规律和特点基本稳定。 1 ．从考查范围看，辨析病句每年都有考题，修改病 句时有涉及。该考点在高考命题中持续时间长、出现频率 高，2009年高考新课标试卷均考查了病句。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 2 ．命题方式明确，一般有两种：一种是病句判断单 项选择题，放在第 Ⅰ卷，一种是综合改错题，放在第Ⅱ卷 “语言运用”中，近两年，个别考卷稍有变化。 2009年新课标试卷病句考查均为客观选择题。 3 ．测试的重点突出。其命题范围基本限定在 《考试 大纲》规定的六种病句类型之内。2009年的病句考查六种 类型均涉及了，其中搭配不当尤为突出。纵观十年高考， 我们将病句考查类型分析汇总，图示如下： 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 4 ．从试题的结构来看，每一道试题均从不同的方面 来考查考生对病句的辨析与修改能力，同一种语病在同一 个题中不同时出现两次，即选择题型的病句试题的每一个 错项分别代表一种病句类型(指小类) 。如2009年宁夏海南 卷考查了宾语残缺、主谓宾搭配不当、语序不当三种不同 类型。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 5 ．选材时代气息浓厚。从试题的来源看，高考试题 中所选的病句一般是人们在语言交际中经常出现的有代表 性的句子。语病题的语言材料更新，生活味浓，时代味浓， 更加贴近现实生活，十分新鲜活泼，语料涉及法院判决、 留学签证、网络游戏、NBA球赛、知识与财富、舞台演出、 高校招生、教育发展、电台栏目、国际风云等等，极具时 代性、知识性、思想性和趣味性。2009年江苏卷涉及金融 危机，山东卷涉及海峡两岸关系，安徽卷涉及 “甲型 H1N1流感”„„这些都透露出很强的时代特色。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 6 ．今后病句仍会是高考考查的热点，从命题的发展 趋势看，辨析并修改病句的题目将更能体现目的性和实用 性，更趋完备和凝练；其内容将会更贴近社会生活。有的 侧重于书面语，有的侧重于口语，有的是一则简短的消息， 有的是一段议论文字，有的直接选自学生的习作材料。命 题更加严谨，病句更加明确，备选项病句的类别也各不相 同。 第二编 专题突破 语文 高考总复习人教版 病句的类型主要有：语序不当、搭配不当