义务教育优质均衡发展督导评估指标.doc

附件江苏省县(市、区) 义务教育优质均衡发展评估指标 主要指标 评估要点 分值 一 普及 巩固 与 机会 均等 1.每名适龄儿童少年按时入学，义务教育巩固率达99%以上,辍学现象基本消除。 （1）适龄儿童按时入学率达到100%。 （2）控制儿童少年辍学措施落实，成效显著，小学、初中义务教育巩固率均达到99%以上。 18 3.0 2．公办学校（含区域内市属学校）实行划区招生、免试就近入学，每所公办学校择校生比例低于招生总数的10%。 （1）区域内所有公办学校均实行划区招生、免试就近入学，民办学校规范招生、免试入学。 （2）区域内每所公办学校选择性招生比例控制在招生总数的10%以内（主要面向具有个性发展需求的学生），无收取择校费等违规行为。 5.0 3．留守儿童少年、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生的助学体系完善，残疾儿童少年入学率达98%以上，外来务工人员随迁子女在公办学校就读率达90%以上。（1）留守儿童少年、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生的助学工作有稳定的政策措施,有长效的管理制度，有充足的经费保障,受益面达到90%以上。 （2）残疾儿童少年入学率达98%以上，随班就读儿童少年享有个别化教育指导。 （3）符合入学条件的外来务工人员随迁子女90%以上在公办学校就读。 3.0 4．平等对待每名学生，所有学校招生公开、均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为。（1）所有学校均衡编班，不分重点班、快慢班、特长班、实验班等，无各种变相违规行为。 5.0 5.四星级普通高中等优质学校将70%以上的招生指标均衡分配到所有初中学校。（1）区域所属四星级高中均按70%的比例分配招生指标并第一批录取，凡在本区域内招生的他属四星级高中均能执行。 （2）所有初中学校按规定公布分配指标、推荐条件、录取程序、录取结果，综合衡量、规范推荐。 2.0 二 规 划 布 局与 办 学 条 件 6．合理规划义务教育学校布局，新农村建设、城区改造、新城建设按规定配建中小学。（1）合理规划、设置公办学校，民办学校纳入区域学校布局统一规划，满足适龄儿童、少年就近入学的需要。 （2）按照教育部“逐步实现义务教育与非义务教育学校的分离” 的要求规划并促进所有义务教育学校独立办学、均衡发展。 （3）新农村建设、城区改造、新城建设按规定配建符合《江苏省义务教育学校现代化办学标准》的中小学，并交教育部门办学。 16 3.0 7．学校规模适度，与基本办学条件相适应，实行标准班额，原则上小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。 （1）学校规模适度，小学一般不超过6轨、初中一般不超过8轨，九年一贯制学校的班级总数一般不得超过60个且与基本办学条件相适应。制定并启动超大规模学校分流生源的计划。 （2）实行标准班额办学，小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。外来务工随迁子女数占本地生源30%以上并以公办学校吸纳为主要形式的地区，每班可适度放宽，但不超过10人，并有规划保证3年内逐步达到标准班额。 3.0 8.所有学校基本符合“江苏省义务教育学校现代化办学标准”，小学之间、初中之间生均办学条件大体相当。（1）所有学校及办学点的办学条件基本符合《江苏省义务教育学校现代化办学标准》，达标学校超过80%，且未达标学校的达标项目数不低于80%、不达标项目的实际水平不低于80%。 （2）小学、初中的生均占地面积、生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数等6项指标的综合差异系数低于0.55。 5.0 9．所有学校实现基于教育城域网的“班班通”，共享网络课程、虚拟实验室、数字图书馆等优质教育资源。（1）所有学校（包括教学点）实现光纤或高速无线网络接入教育城域网、互联网，节点达到每个班级和其他学习、活动场所。 （2）所有学校的每一个师生能通过教育城域网等共享网络课程、虚拟实验室、数字图书馆等优质数字教育资源（优质数字教育资源可以市、县为单元共建共享）。 2.0 10．校舍安全工程全面完成，所有校舍达到国家抗震设防要求，校舍安全监控、质量鉴定、维修改造长效管理机制健全，教学设施设备的维护与更新制度完善。 （1）完成“校安工程”目标任务，新建、改扩建校舍达到国家抗震设防要求，无D级危房。 （2）对校舍安全监控、质量鉴定、维修改造，地方政府有稳定政策，有规章制度，有职责分工，有经费保障，有考核措施。 （3）教学设施设备有维护、更新制度并认真实施，做到经费有预算，破损有维修，更新有保障。 3.0 三 师资 配置 与 教师 素质 11．根据编制标准与教育教学需要配齐配足每所学校教职员工，生师比达省定标准。 （1）按照省定编制标准