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北师大版必修（1）第一章《集合》的教材分析 1、地位和作用： 《普通高中数学课程标准》中写到：集合论是德国数学家康托在19世纪末创立的，集合语言是现代数学的基本语言．使用集合语言，可以简洁、准确地表达数学的一些内容．高中数学课程只将集合作为一种语言来学习，学生将学会使用最基本的集合语言表示有关的数学对象，发展运用数学语言进行交流的能力． 2、知识结构和内容分析： 内容分析： 集合是近代数学中的一个重要概念，集合概念及其基本理论又是近代数学的一个重要的基础，它不仅与高中数学的许多内容有着联系，而且已经渗透到自然科学的众多领域，应用十分广泛．中学数学所研究的各种对象都可以看作集合或集合中的元素，用集合语言可以简明地表述数学概念，准确、简捷地进行数学推理． 本章内容以集合的含义与表示、集合的基本关系、集合的基本运算为逻辑链条统领全章，这种安排与以往的教材的处理有很大的区别．例如，§2集合的基本关系，是将集合的包含和相等关系放在一起，并给出自集的概念；§3集合的基本运算，是将集合的交、并、补放在这一节，并给出全集的概念，这样安排给学生展现出知识间的联系，便于学生学习． 知识结构： 3、教材目标 集合语言是现代数学的基本语言．使用集合语言，可以简洁、准确地表达数学的一些内容（集合的初步知识与其他内容有着密切的联系，是学习、掌握和使用数学语言的基础），因此高中数学课程中只是将集合作为一种语言来学习． 知识与技能： ①了解集合的含义，明确元素与集合的“属于”关系．掌握描写某些数集的专用符号． ②理解集合的表示法，能用集合语言对事物进行准确，能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题． ③理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集．培养分析、比较、归纳的逻辑思维能力． ④了解全集与空集的含义． ⑤理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集． ⑥理解在给定集合中，一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集． ⑦能使用Venn图表达集合的关系及运算． 过程与方法： ①从学生比较熟悉的实例入手，通过列举丰富的实例，了解集合的含义，理解并掌握集合间的基本关系及集合的基本运算． ②创设使学生运用集合语言进行表达和交流的情景和机会，以便学生在实际应用中逐渐熟悉自然语言、图形语言、集合语言各自的特点，进行相互转换并掌握集合语言． ③借助几何直观，运用Venn图和数轴表示集合的关系及集合的基本运算，从直观上帮助学生理解并运用集合语言处理问题，体现数形结合的思想． 情感、态度、价值观： ①在运用集合语言解决问题的过程中，逐步养成事实求是，扎实严谨的科学态度，学会用数学思维方法解决问题． ②通过直观感知，类比联想和抽象概括，让学生体会数学上的规定要讲逻辑顺序，培养学生有条理地思考的习惯和积极探索创新的意识． 4、教材重、难点 教学重点 （1）集合的概念与表示． （2）集合间的包含与相等关系，子集与真子集的概念． （3）交集与并集、全集与补集的概念． 教学难点 （1）运用集合的两种常用表示法—列举法与描述法正确表示一些简单的集合． （2）属于关系与包含关系的区别． （3）交集与并集的概念的理解，交集与并集的符号之间的区别与联系．