节距的测量说课稿定稿.docVIP

教材分析 过程与方法： 学会并运用直接测量法测量节距，同时在课堂实验中巩固量具钢尺的使用。 培养学生的观察能力，抽象思维能力，提出并解决问题的能力，实验操作及动手实践能力。 情感态度与价值观： 在试验和观察中，培养学生严谨求实的科学态度，通过课堂师生互动、生生互动，创造良好的学习氛围，增强师生情感，班级凝聚力，为师生的共同学习提供一个和谐的环境。 教学重难点 重点： 节距的定义。 节距比的概念。 直接测量法测量绞线节距。 难点： 节距的定义。 B、直接测量法测量绞线节距。 教法学法 学情分析： 根据“教学以学生为主体”的宗旨，在备课时必须要分析学生，从学生的实际需要来处理教材，让课堂围绕学生做。我面对的学生是中职二年级学生，学习基础差，理论水平低。作为电线电缆制造与检测专业的学生，经过一年级的理论学习和车间实习，学生们的专业知识已经有了一定的基础，特别是实践能力得到了明显的提高，同时，学生对于《检测》这门专业课的重要性有了一定的认识，学生的学习热情相对较高。 教法 为了教学目标的更好实现，我采取观察归纳、提出问题、讨论问题、、解决问题的教学方式，把主动权交给学生，使学生主动参与到课堂中来。并鼓励学生从不同的角度，培养学生的创新精神。 学法 (1)提供观察、思考的机会：用亲切的语言鼓励学生观察并用学生自己的语言进行归纳。 (2)提供操作、尝试、合作的机会：鼓励学生大胆