记梁任公的一次演讲.ppt

一、品文 《箜篌引》 公无渡河， 公竟渡河！  渡河而死， 其奈公何！  二、品人 王国维曾评价“这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的”。它的主题，乃是疯狂与死亡，在讲求中庸的中国文化里，如此明确地以疯狂与死亡为审美对象，格外使人颤栗。请你展开联想，这种直面死亡的勇气让你想到了“戊戌六君子”中的谁呢？ 二、品人 崇祯帝死时1644年，距先生生活年代近300年，先生却是“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已”，先生为何这样的悲伤流泪？ 闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 文章开篇说“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”。 纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 1、写人如果能凸显人物个性，将给读者留下深刻印象；一个有着人格魅力的人，将对人产生深远的影响。运用从本课中学到的写人技巧，我们写一篇小作文： 从肖像、语言、动作或神态等的细节方面对班上同学进行刻画，不写出名字。 2、通过这篇文章的阅读，同学们对任公先生可能有了新的认识。尽管今天的我们不能像梁实秋那样身临其境亲耳聆听任公先生的演讲，但现在大家也一定很有话想说。 请以“任公先生，我想对您说……”为题写一句话或几句话。 * （1873-1929） 1、他是广东新会人。 2、他是近代维新派的领袖和学者。 3、1895年同康有为一起“公车上书” 4、1898年参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本， 5、 1916年策动蔡锷反对袁世凯。这是梁启超作为活跃政治家的一面 政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、文学家、史学家 生字词 戊（wù）戌（xū）? 箜（kōng）篌（hóu） 叱咤（zhà） 莅（lì）临? 精悍（hàn）? 激亢（kàng） ? 酣（hān）畅? 蓟（jì）北? 博闻强识 （ zhì） 迥（jiǒng）异? 1、这是一次怎样的演讲？ 动人 2、动人表现在哪些方面？ 一、品 文 动 人 开场白：独特 声音：沉着有力、 宏亮而又激亢 神态：左顾右盼 光芒四射 动作：手舞足蹈 情感：酣畅淋漓 内容：生动有趣 旁征博引 正面 演讲 效果 茅津渡候船渡河 强烈爱好中国文学 侧面 一、品 文 一、品文 动人 开场白——独特 （自负、谦逊、博闻强识、自由洒脱） 演讲 效果 茅津渡候船渡河 强烈爱好中国文学 正面 侧 面 声音——沉着有力、宏亮而又激亢 动作——手舞足蹈 内容——生动有趣，旁征博引 情感——酣畅淋漓 神态——左顾右盼，光芒四射 有学问，有文采，有热心肠的学者。 二、品人 二、品人 《箜篌引》出自《汉乐府诗》,记叙了一个悲惨壮烈的故事。此是朝鲜子高妻丽玉所作。子高晨起划船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何！”声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。 谭嗣同： 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。  高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！……　 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。…… ——《桃花扇》 二、品人 光绪帝 ： 欲飞无羽翼，欲渡无舟楫 二、品人 喜极而泣 有学问，有文采，有热心肠的学者。 不是的，任公先生是在用另一种方式影响教育青年学生。先生早年投身政治，领导或参与“公车上书”“戊戌变法”“云南起义”等，希望用资产阶级改良思想改变中国，后来意识到君主立宪在中国是行不通的。晚年致力于用思想，用传统文化来教育、激励广大的青年学生。他的真性情、他的炽热的爱国心是不变的！ 热心肠 任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里，何为“饮冰室”？ 《庄子·人间世》有一句话“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？” 反用“饮冰室”写出内心之热的赤子情怀 取号任公，天下为己任 作业： *