函数极值的应用.doc

函数极值的应用 周卫华 一、教学目标 1 知识与技能 （1）结合函数特征图象，了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件 (2)理解函数极值的概念，会用导数求函数的极大值与极小值 (3)会利用极值加单调性作函数特征图像。 过程与方法 结合实例，借助函数图形直观感知，并探索函数的极值与导数的关系。 情感与价值 感受导数在研究函数性质中一般性和有效性，通过学习让学生体会极值是函数的局部性质，增强学生数形结合的思维意识。 二、重点：利用导数求函数的极值；极值加单调性做函数特征图像 难点：函数在某点取得极值的必要条件与充分条件；应用极值加单调性作函数特征图像。 三、教学过程 (一)、创设情景，导入新课 通过上节课的学习，导数和函数单调性的关系是什么？（提问学生回答） (二)、探索研讨 1、观察如图所表示的的图象，回答以下问题：（1）函数在点的函数值与这些点附近的函数值有什么关系? （2） 函数在.点的导数值是多少? （3）在点附近, 的导数的符号分别是什么，并且有什么关系呢? 2、极值的定义: 我们把点叫做函数的极小值点，叫做函数的极小值； 点叫做函数的极大值点， 叫做函数的极大值。 极大值点与极小值点称为极值点, 极大值与极小值称为极值. 3、通过以上探索，你能归纳出可导函数在某点取得极值的充要条件吗？ 充要条件：且点的左右附近的导数值符号要相反 (三)、讲解例题 求函数的极值 教师分析:①求,解出,找函数极点； ②由函数单调性确定在极点附近的符号,从而确定哪一点是极大值点,哪一点为极小值点,从而求出函数的极值. 学生动手做,教师引导 解:∵∴ 令,解得. 下面分两种情况讨论: (1)当,即; (2)当,即时. 当变化时, ,的变化情况如下表: + - + 单调递增 单调递减 单调递增 因此,当时,有极大值,且极大值为f(-2)= ;当x=2时,f(x)有极小值,且极小值为f(2)= 其图像如图 归纳：求函数y=f(x)极值的方法步骤是: 1、求,2、当时，解方程,3、列表 如果在附近的左边,右边,那么是极大值. 如果在附近的左边,右边,那么是极小值 已知函数，若在处取得极值，直线与的图像有三个不同交点，求的取值范围。 分析：在处取得极值 列表如下 + - + 单调递增 极大值1 单调递减 极小值-3 单调递增 由图像可得 (四)、课堂练习 1、求函数的极值 2、已知函数在处取得极值, 求函数的解析式及单调区间，并画出其特征图像。 （五）、课堂小结: 1、函数极值的定义 2、函数极值求解步骤 3、应用极值加单调性作函数特征图像。 (六)、作业 设为实数，， （1）求的极值； （2）当在什么范围内取值时，曲线与轴仅有一个交点。 y -3 1 1 O x -1