语言文字运用古代诗文阅读.ppt

“对”，指翻译中用现代汉语中适宜的字词来对换文言语句中的有关字词。文言文中以单音节词语为主，现代汉语则以双音节词语为主。在使用“对”字诀时，广大考生要尽可能将文言语句中的单音节词语转换为双音节词语。“留”，指文言语句中的人名、地名、器物名等专有名词在翻译时可原封不动地保留在译句中。“删”，指文言语句中有的字词可删去不译。如音节助词、起取消主谓句独立成句能力的“之”等。“调”，指调整语序，即将宾语前置、主谓倒装、定语后置、状语后置等古汉语常见句式用现代汉语应有的语序加以合理调整。文言语句常多省略成分，“补”，指在翻译时要将文言语句中省略的部分加以补足。“换”，指在翻译时将古今说法不一致的概念加以调换。如“谷”在文言文中可泛指粮食，而今“谷”只指稻谷。还有文言语句中一些特有的修辞手法，在翻译时为明白晓畅计，要加以必要的转换。 下面以2009年浙江省语文高考卷为例加以必要的阐释：原句：①然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。 译句：但是到了那种沉溺（书画）以致不能舍弃（的地步），那么这种祸害（将）难以说尽。 原句：人之所有，惟恐其不吾予也。 ②译句：别人拥有的（书画），只担心他们不肯给我啊。 解析：用“对”字诀，将原句①中的“然”“至”“其”“而”“不”“释”“则”“其”“祸”等字分别对译为“但是”“到了”“那种” “以致”“不能”“舍弃”“那么”“这种”“祸害”等词语。将原句②中的“人”“恐”“其”“不”等字 分别对译为“别人”“担心”“他们”“不肯”等词语。“留意”一词古今异义，揣摩原句文义，“留意”一词在原句①中为贬义词，用“换”字诀替换为“沉溺”。用“补”字诀，在译句①中增补上“书画”“的地步”“将”等词语。在译句②中补上“书画”。用“删”字诀，删去原句②中只起语法作用而无实际意义的“之”“也”等字。用“调”字诀调整原句②中属宾语前置的“不吾予也”的语序。 句式、活用，一篇搞定 陈子虚者，浙江东阳人也。其父乌有公，安贫乐道，敝屣荣华。子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵、救民水火为己任。乡贤见其谈吐不凡，目之为“马之千里者”。劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉百姓而人莫予毒、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：“百无一用是书生！”遂萌求师习武之意。不远千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望远，临流赋诗，常兴“美哉江山，惜乎玷于豺狼之手”之慨。 既入少林，受业于觉空大师。不数月，即自能意守贞元，心不为形役。三年后，学成下山，路遇强贼剪径。空手击贼，兵不血刃，强贼抱头 鼠窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，融铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。 陈子虚者，浙江东阳人也。（判断句）其父乌有公，安贫乐道，敝屣荣华。（意动）子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵（使动）、救民水火（省略句、状语后置句）为己任。乡贤见其谈吐不凡，目（名作动）之为“马之千里者”（定语后置句）。劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉（意动）百姓而人莫予毒（宾语前置）、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：“百无一用是书生！”遂萌求师习武之意。不远（意动）千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望远（形作名），临流赋诗，常兴“美哉江山（主谓倒装），惜乎玷于豺狼之手（被动句）”之慨。 既入少林，受业于觉空大师（状语后置）。 不数月，即自能意守贞元，心不为形役（被动）。三年后，学成下山，路（名作状）遇强贼剪径。空手击贼，兵不血（使动）刃，强贼抱头鼠（名作状）窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，融铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。 陈子虚者，浙江东阳人也。（判断句）其父乌有公，安贫乐道，敝屣荣华。（意动）子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵（使动）、救民水火（省略句、状语后置句）为己任。乡贤见其谈吐不凡，目（名作动）之为“马之千里者”（定语后置句）。劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉（意动）百姓而人莫予毒（宾语前置）、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：“百无一用是书生！”（判断句）遂萌 求师习武之意。不远（意动）千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望远（形作名），临流赋诗，常兴“美哉江山（主谓倒装），惜乎玷于豺狼之手（被动句）”之慨。 既入少林，受业于觉空大师（状语后置）。不数月，即自能意守贞元，心不为形役（被动）。三年后，学成下山，路（名作状）遇强贼剪径。空手击贼，兵不血（使动）刃，强贼抱头鼠（名作状）窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，融铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。 文言文断句指津 ⒈通读全文，综合运用学过的知识，顾及前后文，反复研究，把握主要内容。（何人、何事、何方式、何结果）⒉确定词的句中意义、注意语序、分析句式，重点解决一些疑难。⒊古