国家示范重点建设专业矿井建设专业建设方案.docVIP

国家示范性高等职业院校 一、建设目标与思路 （一）总体目标 以井巷工程掘进技术人员为培养目标，积极探索；构建满足岗位能力培养需要的课程体系；以“学做合一”的原则深化课程教学内容、教学方法和教学手段等改革；建设“双导师”专兼结合教学团队和满足岗位能力培养需要的实训基地，全面提升本专业及专业群的整体办学实力，在全国高职院校的矿井建设等大型工程专业人才培养领域发挥示范作用，并以此带动全国相关学校重视面向煤炭等艰苦行业，更好、更多地培养本行业急需人才。 （二）具体目标 1. 根据矿井建设的工程宏大、井巷种类繁多、施工现场性强的特点，以及煤炭企业的矿建专业人才严重匮缺的现状，构建“预就业条件下的校企联合培养”的人才培养模式。 2. 以掘进技术员的岗位能力培养为，开展课程建设与改革。以井巷工程施工项目设置职业岗位课程构课程体系 3. 重点建设9门岗位能力课程，以工作为主线，组织学习任务单元，按照“学习、操作、编制”有机融合的原则，进行教学方法和手段的改革，。编写配套的工学结合特色教材。 4. 组建校企“双导师”专兼结合教学团队。即由学校的专业教师和企业实践导师，共同组成专业教学团队，实现校企联合教学，共同完成培养任务。重点培养专业带头人2名，专业骨干教师2名。 5. 以工学结合课程建设为平台，建设满足岗位能力培养需要的校内实训基地。同时，完善校内外实践教学环节运行机制，实现校内实训基地的岗位基本技能训练，与校外预就业企业的岗位综合实践相结合的岗位能力训练体系。 6. 以矿井建设专业建设为核心，辐射专业群相关专业（矿山机电、矿井通风与安全等）建设，共享教学资源，示范教育培养方式。 7. 致力煤炭紧缺人才培养。以建设高水平的专业教育实力为依托，辐射示范全国煤炭行业职业教育；积极开展煤炭相关岗位培训；对口支援煤炭类职业学校和企业内部培训中心等，加快缓解煤矿企业技术人才紧缺、安全形势严峻的被动局面。 （三）建设总体思路 紧扣井巷工程施工技术人员的岗位能力培养需求，围绕校企联合培养，设计人才培养方案，开展专业建设。依照任务，进行工学结合课程开发以“学习、操作、编制”有机融合的原则；按照校企联合培养的要求，建设“双导师”专兼结合教学团队；以工学结合课程的教学环境建设为基础，建设校内实训基地；以完善预就业条件下的学生岗位实训机制为重点目标，建设校外实训基地，形成以构建预就业条件下的校企合作、联合培养的人才培养模式。 、建设内容 （一）人才培养模式构建 1. 人才培养目标定位 本专业面向矿井建设企业和煤炭生产企业一线，以井巷工程技术员为基本就业岗位目标，以采掘区队长、矿建工程项目经理等煤炭企业骨干技术与管理岗位为发展目标，通过综合职业能力训练，培养掌握井巷工程基本施工技术，胜任井巷工程技术管理工作，并具有一定的施工组织管理与经营能力，具有良好的职业素养和创造性施工能力的技术管理人才。 2. 岗位职业能力 掘进技术员岗位的基本任务是：在阅读设计图纸、围岩地质等施工条件的基础上，编制施工措施和作业操作规程等工程技术文件，并在现场科学组织实施。 3. 人才培养模式 （1）构建“预就业条件下的校企联合培养”的专业人才培养模式。 井下工程特殊环境的现场性，以及多变的井巷围岩地质条件，使得岗位能力的训练必须以施工现场为主。所以，针对企业对矿建专业人才紧迫需求的现状，通过校企共同制定有关预就业工作制度，使学生提前与企业签订预就业协议，实现校企交替、联合培养的人才培养模式，并形成常规运行保障机制。即学生在第一学年职业基础课程学习的基础上，第二学年，学生与企业签定预就业协议，以学校学生与企业职工的双重身份，在学校导师和企业导师的共同指导下，在学校和预就业企业工地交替学习。如图1所示。第二学年，学生通过对预就业企业及岗位的认识实践以后，回到学校，进行岗位课程知识学习、基本岗位技能训练和施工措施编制训练。第三学年，学生在预就业企业施工工地，以见习技术员的身份，进行岗位综合实践，重点完成必备的掘进与支护施工工艺技能训练，编制实际工程施工措施与作业规程等技术文件，并参与掘进区队施工管理等工作。 图1 校企交替教学组织示意图 （2）实现“双导师”校企联合教育，共同完成培养任务。 学生与企业签订预就业合同以后，学校指定专业学习导师，同时，企业指定专业实践导师，在校企共同建立的有关导师聘用、指导、管理与考核制度保障下，“双导师”共同指导学生后两年的专业岗位能力学习与实践。 （二）课程体系和教学内容改革 1. 课程体系基本框架 以掘进技术员能力为课程组织依据。根据井巷工程项目，种类多，差异大的工程特点，井巷工程，职业岗位课程并考虑职业拓展的需要，组织职业拓展课程2. 课程教学安排 按照预就业条件下的校企联合培养的人才培养模式，实现校企交替学习。同时，根据矿建工程施工周期长