“第三届黉舍德育教导论文评比”东至县东流中学余家海.docVIP

东至县第三届学校德育教育论文评选浅谈信息技术教学中对“人”的教育 东至县第三届学校德育教育论文评选 东至县东流中学 余家海 前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾指出：“学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性”。可见学校不仅是学习知识的地方，也是培养“人”的地方。我国古代圣贤孔子说过“性相近也，习相远也”，意思是说人们的本性也就是先天素质虽有差距，但是差别不是很大，而后天的环境和教育不同，就使人与人的差距变大了。所以学校教育，特别是对“人”的教育，对每个学生的未来都显得格外重要。不同的学科所教授的知识有所不同，但有一点是相同的：对“人”的教育，也就是学校的“德育教育”。抓好德育教育是我们每一个教师的责任与义务。作为信息技术教师，我同样感受到对“人”培养的重要性。 抓好“人”的教育是上好信息技术的前提。 新课程改革中，针对信息技术学科也提到了具体要求，特别是高中阶段主要是培养学生的“信息素养”。而在实际教学中作为教师我更多的感到的是不安。现在的学生大多是独生子女，并且像我们这样的农村的学校，接触的更多的是“留守儿童”，这造成了很多学生不是缺少家庭教育，就是受到父母的过分溺爱。很多人都有叛逆的性格，容易走向不同的极端。在学校的表现通常是学生觉得只要成绩说的过去就可以了，其他的都无所谓，不思上进。更有少数成绩较差者或者好动者，不仅不学习，而且经常性做出一些带有破坏性的事，影响到正常的教学，也影响其他同学的学习。例如信息技术，由于学科教学要求，我会经常带学生到计算机教室上课，但每次都有少数学生不务正业，偷着做一些与教学无关的事，有的甚至影响到其他同学正常的上机操作活动。同样由于学科特点的原因，部分学生对上课不是很重视，总是可上可不上，可听可不听的心态，这严重影响了教学效果，也影响了教学的进度。所以在教学的过程中，我深深地感受到想要做好学科教学工作，首先要做好学生的“人”的教育，也就是做好德育教育的工作。 信息技术教学中如何做好“人”的教育。 在当前的新课程改革的形势下，如何做好针对学生的“人”的教育已经成为信息技术教学中的首要问题。学生德育教育成果的好坏直接决定了教学质量。为此，就信息技术教学与德育教育的整合，我想谈谈自己的一些想法和做法。 采用“激情”和“幽默”相结合的教学方式，激发学生的学习兴趣。 在平时上课时不论遇到什么情况，我都会以十分饱满的热情和活力去引领学生学习、听课。每次上课之前，我都会花大量的时间备课，并查阅相关知识。不拘泥于课本，寻求最新的相关知识插入其中，务必使学生都能找到兴趣点，通过展示同学们感兴趣的知识和新闻，引发学生的共鸣，从而不至于脱离现实，照本宣科，使同学们感到乏味。同时利用自身的行为、语言、语调来产生幽默的方式来表达课堂效果，将死板的知识用鲜活的灵感和智慧展示出来，从而将学生的注意力吸引到教学本身中来，同时也能使学生在愉快的氛围中学到知识，增长见识，提高能力。 2、“因材施教” 二千年前的先贤孔子提出了“因材施教”的概念，时至今日，仍然是教育者的法宝。在信息技术教学中，针对上机时部分同学表现出来的“不合作”状态，我分别采用了不同的方法予以化解。针对上课玩游戏者，我会口头给予教育，让他们认识到自己错误，并指导他们操作计算机，解决他们学习中的问题，并鼓励他们完成任务，记录他们的每一点进步。针对上机时经常下座位者，根据其好动的习惯，我会抽时间让他们多接触一些电脑软硬件方面的小知识，让他们能够初步了解并学会解决一些计算机中的小问题，如键盘、鼠标脱落后的安装，常用软件的打开等。这样慢慢地以后上课时把其中几个人分到不同的小组，安排他们负责一排同学的正常上机管理，并同时负责一排机器的安全管理工作，做老师的“小帮手”。在后来的教学过程中他们就会自然而然地产生“主人公”的意识，自觉地开始维护计算机及上机的纪律。他们上机就会不再枯燥，而且还能学到更多的知识。而对于正常上机的任务，我也会灵活多变，每次课都会尽量安排不同的任务，带来不同的新鲜感，让同学们始终在兴趣中学习，在激情中上课，在快乐的气氛中学到知识。 3、“言传身教” 现在的中学生，接触面很广，来自手机、计算机网络、广播、报纸、电视、杂志等传播方式所带来的内容太多，很容易受到来自外部的影响。这之中，有好的一面，也有不好的一面。如果不在平时学习、生活中加以正确的引导，很可能对学生造成不利的影响。所以作为新世纪、新时代、新形势下的人民教师，我们有义务使学生在学校学习阶段，不仅要能学到好的知识，也要能受到好的氛围的影响。在校园，老师的一言一行都是同学们的表率，在学生的眼中，老师是“传道、授业、解惑者”，同时也是“长者”。俗话说得好“不听老人言，吃亏在眼前”，所以在校园的大环境下，老师必须时刻注意自己的形象。例如我们