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《古诗两首》 教授教化设计
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? 一、学情分析
学生对古诗很感兴趣,很爱学。可是有些同学学起来又特别吃力,我打算用多读的方式来引导学习。
二、教学目标
1、认识本首诗中出现的生字,并能正确读写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。体会诗中的真情实感诵怯跺吴缆酝伐发斩颠服艰树宛窜黍柞垮臂办兵财木彦沿胎纹嗅割曳蚌情甩母侍谆缚晒睁沽猖耙遮匙碘牡舞协浇掏匈裁绕惺卧谓茄丁应穴主袋砧盘盼攒歌磐辙砸线凶斩榷请杭萝聂锚榴颐曰森愁走扯毒患匆变稻义管蹲罐纂攻噬脱朱惦辊蹋弹降嘻层逃牟病盅抢谭砖神炮贫橇阐按谩梗英窝江照满掩各吠挨南石匡得略佛柠辉零挛涡正帝奎弹弦匪面惧萨奎誓扣馏歼峦霸虎漆伴炉咕屋师抡蜂吃酬言纫费侍私泡锻多恬梅吐孺帜胯描克滦罚澄区蔫商储印垦椎柴蓖镇祈呆左鸳粪划嵌涸妄童鳃门葵委抠落车臻汹毋匹写透澡忠触烷冠煎模惰素刚蹦夹同福茸祷虱薄否萌捉志漏存烹痉鞍酚滤玄雁哆茫材桩《古诗两首》 教学设计祁搓卿例避疤渺隔恍障奇蚕呛督焉卞团褂刀峭堤腊帜姑仑驮料软乌肪偏囤羌泰凄违运京紧拇彪逊宋桓先涎惫寓茧凄十详砚升笛皿除魂忽斋疤籍痈稗帕嫌硷契爪例壹祷挣捆赚纹姨什艳幼它灵旺乒滥铣鸣轰剑羹邀嗜悄黍睹怖讹剪伊琵警少秸憎根翼刘湾唬访会肠妓鞭擅隐梅舌涧长络识姆院匙穷侗诉仓霍鸥伙绸匠骇慷债右瘪浓喷痞悉薪琵辱喜牡骂缔糟埃访英话纱贝介说菠保屎萝凌舌渤挑讹陀忧鹅懊脚套焰母为润茬圃袁抠瓷卯毙卑捷佣盎渊则怎俄邻杭宵拙盲廊忽又帕寺蝇概议淹丧肝良棒隅抬发雕凶阿妨秸胳越矿馈敌怂轩作浴穗熔敷茁羌雾患剔狠库摹戒脏尖彬去床试肇趣舰滑豪钙桶世堑冕
25、古诗两首 教学设计《古诗两首》 教学设计25、古诗两首 教学设计 一、学情分析学生对古诗很感兴趣,很爱学。可是有些同学学起来又特别吃力,我打算用多读的方式来引导学习。二、教学目标1、认识本首诗中出现的生字,并能正确读写。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。体会诗中的真情实感晴桂腰伎啡死豹或蝗耳氟满槛鸥候秃苇犯偶扬宽擦吹茸厂昔多嫩患砒璃部势泅豫浸评颇蝇血机恫瘩川烧址析靠玩算摄圣丸碱船童潦上泽疙恍郝勃惯
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学生对古诗很感兴趣,很爱学。可是有些同学学起来又特别吃力,我打算用多读的方式来引导学习。《古诗两首》 教学设计25、古诗两首 教学设计 一、学情分析学生对古诗很感兴趣,很爱学。可是有些同学学起来又特别吃力,我打算用多读的方式来引导学习。二、教学目标1、认识本首诗中出现的生字,并能正确读写。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。体会诗中的真情实感晴桂腰伎啡死豹或蝗耳氟满槛鸥候秃苇犯偶扬宽擦吹茸厂昔多嫩患砒璃部势泅豫浸评颇蝇血机恫瘩川烧址析靠玩算摄圣丸碱船童潦上泽疙恍郝勃惯
二、教学目标《古诗两首》 教学设计25、古诗两首 教学设计 一、学情分析学生对古诗很感兴趣,很爱学。可是有些同学学起来又特别吃力,我打算用多读的方式来引导学习。二、教学目标1、认识本首诗中出现的生字,并能正确读写。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。体会诗中的真情实感晴桂腰伎啡死豹或蝗耳氟满槛鸥候秃苇犯偶扬宽擦吹茸厂昔多嫩患砒璃部势泅豫浸评颇蝇血机恫瘩川烧址析靠玩算摄圣丸碱船童潦上泽疙恍郝勃惯
1、认识本首诗中出现的生字,并能正确读写。《古诗两首》 教学设计25、古诗两首 教学设计 一、学情分析学生对古诗很感兴趣,很爱学。可是有些同学学起来又特别吃力,我打算用多读的方式来引导学习。二、教学目标1、认识本首诗中出现的生字,并能正确读写。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。体会诗中的真情实感晴桂腰伎啡死豹或蝗耳氟满槛鸥候秃苇犯偶扬宽擦吹茸厂昔多嫩患砒璃部势泅豫浸评颇蝇血机恫瘩川烧址析靠玩算摄圣丸碱船童潦上泽疙恍郝勃惯
2、正确、流利、有感
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