七年级下学期数学教授教化计划.docVIP

七年级下学期数学教学计划 一、学生情况分析 本班现有学生49人。从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的学习态度较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，学生习惯于接受性学习，强制性学习，主动、合作探究的风气尚未形成。作业抄袭，勤思好问的少。从抽查的情况看，学生对要理解记忆的知识掌握得不够好，读题、理解题意的能力弱， 综合分析题目信息，确定解题思路、方法的经验不足，答题书写随意，格式不规范。上学期期末考试班级平均分为68.8，班级合格率为91%；班级优秀率为42.6%。为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，尽量缩小同学之间的差距。 二、教材情况分析 本册教材是在新《课标》的指导下，编写的一本全新教材。无论其教学理念，目标要求，教材框架，教材的整合跟以往教材相比，都有很大的变化。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“动脑筋”、“做一做”、“习题A组、B组、C组”等不同层次的问题，教材中还添加了课题学习，让学生把学得的知识去解决实际问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。本册教材共分为六章26节。 具体章节如下： 第一章 一元一次不等式组 1.1一元一次不等式组1.2一元一次不等式组的解法1.3一元一次不等式组的应用 第二章 二元一次方程组 2.1二元一次方程组2.2二元一次方程组的解法2.2.1代入消元法2.2.2加减消元法 2.3二元一次方程组的应用 第三章 平面上的位置关系和度量关系 3.1线段、直线、射线3.2角3.3平面直线的位置关系 3.4图形的平移3.5平行线的性质与判定3.6垂线的性质与判定 第四章 多项式 4.1多项式4.2多项式的加减 4.3多项式的乘法4.4乘法公式 第五章 轴对称图形 5.1轴反射与轴对称图形5.2线段的垂直平分线5.3三角形 5.4三角形的内角和5.5角平分线的性质5.6等腰三角形 5.7等边三角形 第六章 数据的分析与比较 6.1加权平均数 6.2极差、方差6.3两组数据的比较 每一节配有A、B两组习题，每一章配有A、B、C三组复习题。C组习题一般为探究题。全书配有两个课题学习和两则数学与文化知识。以拓宽学生的知识面。 整个教材体现了如下特点：? 1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。? 2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。? 3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。? 4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。? 5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。? 二.?? 目标要求 ?????? ????本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。 第一章重视一元一次不等式的解法与应用?，注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境，关注学生在学习活动中的情感和态度表现，给学生足够的活动空间。 ? 第二章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组，会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想，妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系?，突出解二元一次方程组通法的教学，加强学生之间的合作学习。? 第三章平面上直线的位置关系和度量关系，了解同一平面上的两条直线的三种关系，初步理解平移的概念，平行与垂直的性质与判定，注重从学生实际出发，注重概念引入，多联系实际，尽量利用教具或多媒体设备，保持教材的逻辑体系，注重联系教材的文化背景。? 第四章多项式的运算，能进行多项式的加减乘法运算，体会乘法公式在计算中的简便作用。 第五章轴对称图形，利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用，认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养?，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练?。  第六章数据的分析与比较，对加权平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次，让学生自主思考、相互交流，以形成